- Szkolny Program Wychowania Zdrowotnego
- Program AKTYWNIE PO ZDROWIE
- Ciekawe strony internetowe.
- Przedstawienie
- Międzyszkolny Konkurs Czytania ze Zrozumieniem Klas III.
- Lektury klasy 2 na rok szkolny 2016/2017
- Program matematyki I-III
- Raport SZPZ za rok 2012/13
- RAPORTSZKOŁY/PLACÓWKI UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE DO WIELKOPOLSKIEJ SIECI SZKÓŁ PROMUJĄCYCH ZDROWIE
- Wycieczka 2-dniowa klas 2
- Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej
- Testy diagnozujące-Nowa Era
- LISTA LEKTUR KLASA III
Raport SZPZ za rok 2012/13
RAPORT Z ROCZNEJ DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY
PRZYJĘTEJ
DO WIELKOPOLSKIEJ SIECI SZKÓŁ PROMUJĄCYCH ZDROWIE
RAPORT ZA OKRES OD września 2012 r. do czerwca 2013 r.
INFORMACJE PODSTAWOWE O SZKOLE/PLACÓWCE:
Pełna nazwa szkoły/placówki
Szkoła Podstawowa nr 58 im.Jerzego Kukuczki
W przypadku zespołu szkół proszę wpisać, której szkoły dotyczy raport
Adres
Ul. Ławica 3 , 60-182 Poznań
Gmina
Grunwald
Powiat
poznański
Telefon
618681861
Adres mailowy szkoły
sp58@wp.pl
Adres mailowy koordynatora
Strona www
www.sp58poznan.edupage.org
Imię i nazwisko dyrektora
Joanna Staniewicz
Imię i nazwisko koordynatora
Marzena Józefiak
Imiona i nazwiska członków szkolnego zespołu
- nauczyciele: Jolanta Pyszka, Małgorzata Fischer
- rodzice: Magdalena Sęk,
Anna Podgórska
- uczniowie: Julia Gólska, Emma Leveley
- pracownicy niepedagogiczni:
Czesława Szymańska
Barbara Ratajak
- inne osoby: Justyna Kowalska-ratownik medyczny
pielęgniarka szkolna ,
Data podjęcia uchwały
o przystąpieniu do projektu
15.06.2009r.
- Opis podjętych działań w zakresie diagnozowania potrzeb społeczności szkolnej.
Szkoła promująca zdrowie jest inwestycją nie tylko w zdrowie, ale także w edukację młodego pokolenia. Tylko zdrowy uczeń jest w stanie rozwijać się wszechstronnie i osiągać wysokie wyniki. Jest to szkoła, w której panuje dobra atmosfera i obowiązują zasady współpracy, gdzie zdrowie całej społeczności szkolnej jest podstawowym celem działania.
Dlatego też, w czerwcu 2012 r. przeprowadziłyśmy diagnozę stanu aktualnego, poprzez: - przeprowadzenie ankiet dotyczących stylu życia, - obserwacje , - rozmowy. W wyniku ich analizy sporządzono listę problemów wymagających dalszego rozwiązania lub kontynuowania i rozpisano je na rok szkolny 2012/13. Problem priorytetowy: Ja i moja rodzina jesteśmy zdrowi, aktywni i bezpieczni.
NAJWAŻNIEJSZE PROBLEMY TO:
- wciąż pojawiające się nieprawidłowe nawyki żywieniowe – jedzenie zbyt małej ilości warzyw i owoców, a zbyt dużo produktów niezdrowych dla organizmu, - nieregularne spożywanie posiłków, - zbyt mała grupa uczniów jest aktywna ruchowo, - spędzanie zbyt dużo czasu przed komputerem i telewizją, - mała świadomość uczniów dotycząca tematyki związanej z udzielaniem pierwszej pomocy.
PRZYCZYNY TYCH PROBLEMÓW:
- niewłaściwe nawyki żywieniowe, - negatywny wpływ reklam na sposób odżywiania, - brak odpowiednich wzorców, - niski poziom edukacji w zakresie wpływu stylu życia na zdrowie, - preferowanie biernych form odpoczynku, - niedostateczna znajomość tematu „pierwsza pomoc” .
SPOSOBY USUNIĘCIA TYCH PRZYCZYN:
- kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych, - podniesienie świadomości społeczności szkolnej na temat wpływu stylu życia na zdrowie, - promowanie aktywności fizycznej, - propagowanie i zachęcanie do korzystania z zajęć ruchowych na terenie szkoły i poza nią , - kształtowanie odpowiednich nawyków związanych z udzielaniem pierwszej pomocy.
Na podstawie przeprowadzonej diagnozy określono:
● mocne strony naszej placówki:
- wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna,
- udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego,
- systematyczne podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez pracowników,
- bogata oferta zajęć pozalekcyjnych dla uczniów,
- wszechstronna współpraca ze środowiskiem lokalnym,
- rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów poprzez udział w różnych konkursach
szkolnych i pozaszkolnych oraz zawodach sportowych,
- bogata oferta imprez edukacyjnych, kulturalnych i rozrywkowych dla całej społeczności szkolnej,
- organizowanie spotkań integracyjnych i wycieczek dla społeczności szkolnej, międzyszkolnej oraz europejskiej w ramach projektu „Comenius’,
- bogata baza sportowa / sala gimnastyczna, boisko szkolne, boisko ze sztuczną nawierzchnią,, plac zabaw dla klas I-III -„ Radosna szkoła”/,
- zajęcia dla uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych ( zajęcia dydaktyczno –
wyrównawcze, logopedyczne, zajęcia z uczniem zdolnym, terapia psychologiczna,
rewalidacja, gimnastyka korekcyjna),
- nowocześnie wyposażone sale lekcyjne (sprzęt audiowizualny, rzutniki multimedialne,
pomoce dydaktyczne, komputery z dostępem do Internetu),
- opracowane i wdrożone projekty i programy innowacyjne.
● słabe strony naszej placówki :
- złe nawyki i błędy żywieniowe naszych uczniów i pracowników szkoły, preferowanie
spożywania słodyczy,
- jedzenie śniadania w pośpiechu lub nie zjadanie go w ogóle, zwłaszcza przez dzieci z klas I – III,
- częste nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
- niska świadomość i umiejętność w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
Na podstawie zdiagnozowanych słabych stron naszej placówki, nasza uwaga skupiła się na działaniach profilaktycznych, mających na celu utrwalanie właściwych nawyków żywieniowych
i stosowanie zasad racjonalnego żywienia wśród całej społeczności szkolnej, a także
na poprawie stanu bezpieczeństwa naszych uczniów w szkole i poza nią.
- Plan działań w zakresie promocji zdrowia.
W roku szkolnym 2012/2013 , skupiłyśmy swoje działania wokół następujących zagadnień :
1/ kształtowanie właściwych nawyków i postaw prozdrowotnych całej społeczności szkolnej, zachęcenie do inwestowania we własne zdrowie,
2/ zwiększenie świadomości społecznej na temat udzielania pierwszej pomocy w różnych sytuacjach życiowych,
Działania prozdrowotne prowadzone w szkole
Termin
Osoby odpowiedzialne
Zapoznanie rady pedagogicznej z planem działań na dany rok szkolny w zakresie SZPZ
Wrzesień 2012
M.Józefiak
J.Pyszka
Zapoznanie samorządu uczniowskiego i Rady Rodziców z planem na ten rok szkolny
Wrzesień 2012
N.Piekutowska
A. Wytrzyszczak
PIERWSZY PRIORYTET- ZDROWE ODŻYWIANIE
- „ Co jest zdrowe, a co lubię jeść” – diagnoza klas I-VI
-„ Szklanka mleka”
- „Owoce w szkole”
- Obiady
- współpraca z Gildią Owocowo – Warzywną z Franowa „Ja i moja rodzina – jemy owoce i warzywa”
- projekt międzyszkolny ze szkołą w Kiełczowie „SLOW – FOOD”
- cykliczne przygotowywanie gazetek o tematyce zdrowotnej ,
- rozpowszechnianie przepisów na smaczne surówki, sałatki i zdrowe wypieki ,
Wrzesień – październik 2012
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok / cykliczne spotkania /
cały rok
cały rok
cały rok
Gra edukacyjna przeprowadzona przez Studenckie Koło Naukowe Towaroznawstwa Żywności Spectrum Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu , pod kierunkiem
mgr inż. M.Sielickiej
i dr inż. B. Pachołka / rodzica ucznia naszej szkoły/.
Z ramienia szkoły – A.Głuszkowska
A.Głuszkowska
J.Pyszka
A.Szyfter
J.Zielonka
N.Piekutowska
M.Fischer
Wychowawcy kl. I-III
Nauczyciel techniki
PRIORYTET DRUGI
PIERWSZA POMOC I BEZPIECZEŃSTWO
- „Procedury postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia”, zasady bezpiecznego korzystania z placu zabaw ,
- regulaminy korzystania z obiektów sportowych ,
- zasady udzielania pierwszej pomocy
„Bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń” / zdobycie tytułu bezpiecznej szkoły/
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
Wszyscy nauczyciele
Wychowawcy klas I-III
Nauczyciele w-f
Wychowawcy klas I-III
Nauczyciele w-f
Nauczyciele klas I-III.
Nauczyciele w-f i zajęć technicznych, pielęgniarka szkolna , wolontariusze WOŚP, ratownik medyczny,
V, Rogozińska –Młynarczyk
http://sp58poznan.edupage.org/text6/?
PRIORYTET TRZECI
AKTYWNOŚĆ RUCHOWA
- zajęcia ruchowe w ramach SKS,
- „ Gry i zabawy” rekreacyjne ,
- „ Mikołajki na sportowo”,
- Szkolny Dzień Sportu ,
- turniej tenisa stołowego, piłki nożnej i halowej,
- Narty i snowboard ,
- Zajęcia pływackie na basenie „Olimpia”
- gimnastyka korekcyjna ( w ramach projektu AMP),
- wycieczki , wyjścia , spacery
cały rok
cały rok/ zajęcia popołudniowe/
grudzień
czerwiec
cały rok
październik - marzec
październik- czerwiec
cały rok
cały rok
Nauczyciele w-f
M.Józefiak
D.Śliwińska
Nauczyciele w-f,
Nauczyciele I-III,
Nauczyciele w-f
A.Szyfter
T.Olekszy
Nauczyciele w-f,
Wszyscy nauczyciele
- Sprawozdanie z realizacji podjętych działań.
Ruch jest najkorzystniejszą dla zdrowia formą odpoczynku czynnego. Dobrze wpływa zarówno na zdrowie fizyczne, jak i psychiczne. Poza tym zaspokaja wiele innych potrzeb np.: rywalizacji, sukcesu, poczucia własnej wartości, ale też doświadczenie porażki i pogodzenie się z nią. Będziemy także wpajać i utrwalać odpowiednie nawyki higieniczne zarówno pod względem czystości ciała, ubrania i otoczenia, jak również pod względem umysłowym, czyli odpowiednią ilość snu, czas spędzany przed komputerem, telewizorem, warunki do odrabiania lekcji i nauki.
W związku z powyższym postawiliśmy przed sobą zadania, mające na celu poprawę istniejącego stanu rzeczy poprzez: 1. Uświadomienie uczniom znaczenia aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka. 2. Zachęcanie do aktywnego wypoczynku oraz organizowanie zajęć mających na celu promowanie kultury fizycznej. 3. Zachęcanie do rozwijania zainteresowań oraz aktywnego spędzania wolnego czasu.
Baza sportowa szkoły, stanowi mocną stronę, sprzyjającą realizacji podjętych zadań. Dysponujemy salą gimnastyczną, placem zabaw dla klas 0 – III, salą wyposażoną w ramach programu „Radosna szkoła”, a także boisko sportowe ze sztuczną nawierzchnią.
Propagowaliśmy różne formy działalności sportowo-rekreacyjnej na terenie szkoły. W ciągu całego roku szkolnego uczniowie brali udział w przygotowanych dla nich zawodach sportowych, mających charakter rywalizacji klasowych. Przykładem są tu: zawody klasowe w tenisie stołowym i piłce .
Uczniowie naszej szkoły systematycznie byli mobilizowani i zachęcani do aktywnego udziału w zawodach i turniejach, nie tylko na terenie szkoły.
- SKS
- „Gry i zabawy” ( dla uczniów klas I-III)
- Gimnastyka korekcyjna ( w ramach projektu AMP)
- Tenis stołowy i ziemny
- Zajęcia dodatkowe piłki nożnej i halowej
- „ Mikołajki na sportowo”
- Szkolny dzień sportu
- Turnieje: tenisa stołowego i piłki nożnej
- Zajęcia basenowe
- Zajęcia na Malcie – narty i snowboard
- Wycieczki, wyjścia, spacery klasowe i szkolne .
Innym priorytetem w roku 2012/2013 było nauczenie dzieci podstaw udzielania pierwszej pomocy, zarówno sobie, jak i innym osobom z otoczenia. Projekt przeznaczony był dla wszystkich uczniów szkoły podstawowej. Jego celem było poszerzenie wiedzy i umiejętności uczniów na temat udzielania pierwszej pomocy oraz ukształtowanie w nich postawy poszanowania życia ludzkiego w warunkach zagrożenia.
Głównym zadaniem było przede wszystkim przećwiczenie praktycznych zasad udzielania pierwszej pomocy oraz rozwinięcie samodzielności każdego ucznia w tego typu działaniach.Projekt podzielono na dwa etapy:
W pierwszej części, która zrealizowana była w miesiącach październik – grudzień przeprowadzono lekcje i prezentacje dotyczące czynników i sytuacji stanowiących : -zagrożenie dla życia i zdrowia ludzi, -zasad wzywania służb medycznych, - rodzajów skaleczeń oraz sposobów ich opatrywania, -rodzajów złamań i unieruchamiania kończyn, -rodzajów stopni oparzeń i odmrożeń, - zasady udzielania pomocy w razie krwotoków. W zorganizowanych pokazach wzięli udział wszyscy uczniowie oraz zaproszeni goście, pielęgniarka, którzy w sposób fachowy zaznajomili ich z omawianą tematyką. Zajęcia były niezwykle ciekawe, wzbogacone o pokazy multimedialne oraz dające dzieciom możliwość praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy w określonych sytuacjach. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczył w ćwiczeniach dotyczących radzenia sobie w różnych trudnych sytuacjach stanowiących zagrożenie dla ich życia. Podsumowaniem spotkania był tematyczny quiz, z którym uczniowie poradzili sobie bardzo dobrze. Wszyscy dostali okolicznościowe dyplomy oraz drobne upominki.Drugą część projektu realizowana była w czerwcu. Dotyczyła ona sprawdzania czynności życiowych poszkodowanego oraz resuscytacji krążeniowo – oddechowej. Uczniowie ćwiczyli czynności ratunkowe pod kierunkiem pielęgniarki i przeszkolonych w tym zakresie nauczycieli oraz pod fachowym okiem ratownika medycznego.
Zapoznali się z tzw. „Łańcuchem przeżycia”, ćwiczyli na fantomie masaż serca i oddechy ratownicze, a także tzw. „pozycję boczną ustaloną”. Zajęcia zakończono prezentacją przygotowana przez uczniów klas VI, podsumowującą cały rok projektu. Uczniowie klas młodszych otrzymali prezenty w formie opasek odblaskowych i dyplomy „Wzorowego ratownika” oraz nagrody za udział w quizie.
Projekt cieszył się wśród dzieci dużym zainteresowaniem, jest więc zasadnym jego kontynuacja w następnym roku szkolnym. Uczniowie wykazali się dużą wiedzą na omawiany temat, jednak jesteśmy zdania, że systematyczne przypominanie i praktyczne ćwiczenia zasad udzielania pierwszej pomocy dadzą nadzieję, że zachowają się oni właściwie w ekstremalnej sytuacjach zagrożenia życia.
Akcja ta nie była pierwszą przygodą dla naszych uczniów, związaną z udzielaniem pierwszej pomocy. Wcześniej uczniowie całego nauczania początkowego uczestniczyli wProgramie Edukacyjnym "Ratujemy i Uczymy Ratować", organizowanym przez Wielką Orkiestrę Świątecznej Pomocy. Nasi uczniowie znaleźli się w gronie przez 1,5 miliona polskich dzieci, które ukończyły kurs pierwszej pomocy i otrzymały wpisy na świadectwach szkolnych w miejscu przeznaczonym na szczególne osiągnięcia ucznia w następującym brzmieniu: „Uczeń brał udział w Programie Edukacyjnym „Ratujemy i Uczymy Ratować” prowadzonym przez Fundację Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”.
Zajęcia sprawiły dzieciom wiele radości ale i satysfakcji, że mogą i potrafią robić najważniejszą rzecz - ratować ludzkie życie.
Kilkuletnią już tradycją naszej szkoły jest organizowanie w czerwcu Szkolnego Festi-
walu Nauki, podsumowującego najcenniejsze i najwartościowsze wydarzenia z mijającego roku szkolnego.
Taki Festiwal odbył się też w czerwcu 2013 r.
Impreza miała charakter podróży - uczniowie przemieszczali się po szkole i wykonywali przygotowane dla nich w poszczególnych salach zadania / w ramach różnych projektów realizowanych w ciągu całego roku/.
W jednej z klas znalazło się miejsce dla sprawdzenia w praktyce swoich umiejętności z zakresu udzielania pierwszej pomocy / resuscytacja/ oraz wiedzy na ten temat / rozwiązywanie testów na platformie e-lerningowej, znajomość numerów alarmowych /
Podsumowując działania z tego zakresu, mamy świadomość ,że podstawę do działania w sytuacji ekstremalnej, stanowi niezbędna wiedza medyczna i ćwiczenia praktyczne. W tym celu staramy się stopniowo i systematycznie przekazywać uczniom tajniki wiedzy przedmedycznej, wykształcić w nich zrozumienie niesienia pomocy potrzebującym, kształtować opanowanie w działaniu.
Zajęcia z tego programu mają uwrażliwić młodego człowieka na krzywdę ludzką i rolę drugiego w udzielaniu pomocy. Mają również wyrobić umiejętność kontrolowania emocji, nie wpadania w panikę oraz unikania pochopnych działań, które mogłyby wpłynąć na pogorszenie stanu poszkodowanego oraz stanowić zagrożenie dla ratującego. Szacując stopień opanowania tej wiedzy przez naszych uczniów, uważamy, że w 75% udało nam się osiągnąć stawiany sobie cel.Żywienie:
Organizowanie akcji propagujących racjonalne i zdrowe odżywianie, zachęcanie
do inwestowania we własne zdrowie:
- bardzo liczny uczniów w akcjach „ Szklanka mleka „ i „ Owoce w szkole”,
- około 80% uczniów naszej szkoły zjada obiady w stołówce szkolnej,
- nauka nakrywania do stołu, higiena spożywania posiłków,
- redagowanie ulotek, plakatów, gazetek o zdrowym odżywianiu,
- wykonywanie zdrowych soków / pierwszy dzień wiosny/,
- wspólne warsztaty smaku / współpraca ze szkołą w Kiełczowie – Slow Food/
- Przygotowanie i rozpowszechnienie prezentacji multimedialnych z podjętych działań,
- cykliczne przygotowywanie gazetek o tematyce zdrowotnej,
- poszerzenie asortymentu stołówki szkolnej o owoce, warzywa, zdrowe wypieki,
- opracowywanie i rozpowszechnianie przepisów np. na smaczną sałatkę, zdrowe ciasteczka, przekąski, surówkę i inne potrawy / powiązanie ich z imprezami ogólnoszkolnymi, np. świąteczne przedstawienie bożonarodzeniowe, połączone z pieczeniem pierników/,
- Monitoring podjętych działań.
Wszystkie podejmowane działania były systematycznie monitorowane przez dyrekcję szkoły oraz przez Zespół do Spraw Promocji Zdrowia. Wszelkie przedsięwzięcia dotyczące zdrowego odżywiania i bezpieczeństwa są udokumentowane w postaci:
- dokumentacji wychowawców klas ( zapisy w dziennikach lekcyjnych),
- dokumentacji pedagoga i psychologa szkolnego (sprawozdanie z realizacji zadań pedagoga szkolnego),
- omawianie ważnych problemów na radzie pedagogicznej
- materiałów na gazetki ścienne i do gazetki szkolnej,
- zaświadczeń o ukończonych szkoleniach i innych formach doskonalenia zawodowego,
- dokumentacji fotograficznej, zdjęć, prezentacji multimedialnych,
- prac plastycznych z różnych działań
- udział w zawodach sportowych - zamieszczanie informacji na stronie internetowej szkoły oraz poprzez e-dziennik .
Wszystkie materiały dotyczące bezpieczeństwa i działań prozdrowotnych prowadzonych
w naszej szkole (wraz ze zdjęciami ) są gromadzone w segregatorze, na stronie szkoły oraz kronice szkolnej.
- Informacja na temat ewaluacji podjętych działań.
Pierwszym zadaniem priorytetowym było zwiększenie skuteczności edukacji
żywieniowej w celu kształtowania właściwych nawyków i postaw prozdrowotnych całej
społeczności szkolnej. Drugim zadaniem było zwiększenie poczucia bezpieczeństwa
uczniów w szkole i poza nią, a także budzenie odpowiedzialności wszystkich pracowników
szkoły za zdrowie i bezpieczeństwo naszych uczniów.
Na podstawie wywiadów (sondaży), analizy dokumentów, dyskusji tematycznych, obserwacji i ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i pracowników szkoły, można sformułować następujące wnioski:
- zwiększono skuteczność edukacji żywieniowej w celu kształtowani właściwych nawyków
i postaw prozdrowotnych całej społeczności szkolnej, zwiększył się popyt na owoce i warzywa, zdrowe wypieki i desery, oferowane w stołówce szkolnej,
- uczniowie klas I - III z chęcią korzystają z warzyw i owoców oraz szklanki mleka, regularnie jedzą drugie śniadanie z nauczycielami,
- zwiększono świadomość społeczną na temat zasad udzielania pierwszej pomocy w zakresie skręceń, złamań, oparzeń, odmrożeń, łańcucha życia , resuscytacji,
- podniesiono świadomość uczniów , dotyczącą wpływu aktywności ruchowej na stan zdrowia organizmu , zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym,
- zaprezentowano gamę możliwości aktywnego spędzania czasu wolnego,
- poprawiono poczucie bezpieczeństwa naszych uczniów w szkole i poza nią,
- podjęte działania spowodowały, że w coraz większym stopniu wszyscy pracownicy szkoły czują się odpowiedzialni za zdrowie i bezpieczeństwo naszych uczniów, co potwierdzają dokładne ewaluacyjne badania ankietowe przeprowadzone wśród uczniów i rodziców.
Podpis dyrektora: Podpis koordynatora szkolnego:
J.Staniewicz M.Józefiak, J.Pyszka
Poznań, 3.10.2013 r
miejscowość, data