Wymagania edukacyjne z fizyki

 

I. Każdy uczeń zostanie zapoznany przez nauczyciela z kontraktem, wymaganiami edukacyjnymi z fizyki i zasadami oceniania.

 

II. Każdy uczeń uczestniczący systematycznie w lekcjach otrzyma w ciągu semestru minimum 3 oceny z różnych form aktywności.

 

III. Ocenie podlegać będą:

1.  Sprawdziany pisemne:  

• sprawdzian zapowiadany będzie z tygodniowym wyprzedzeniem,

• obejmuje większą partię materiału np. dział fizyki,

• każdy uczeń ma obowiązek napisania sprawdzianu (w przypadku nieobecności ucznia, termin pisania sprawdzianu ustala nauczyciel),

• każdy uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną zobowiązany jest do powtórnego pisania sprawdzianu i poprawy oceny,

• ocena z poprawy zostaje wpisana do dziennika jako kolejna z ocen
  (z wyjątkiem otrzymania ponownie oceny niedostatecznej),

• uczeń może przystępować do poprawy danego sprawdzianu tylko jeden raz,

• sprawdzian należy poprawić w ciągu 2 tygodni od przedstawienia klasie wyników sprawdzianu,

• sprawdziany są oceniane według punktacji procentowej:

100% - 97 % - ocena celująca

 96% - 85 % - ocena bardzo dobra

 84 % - 70%  - ocena dobra

 69 % - 55 % - ocena dostateczna

 54 % - 40 % - ocena dopuszczająca

 39 % -   0 % - ocena niedostateczna   

ZABRANIA SIĘ:

- posiadania na sprawdzianie smatrwatchy, telefonów komórkowych (lub innych tego typu nośników) i korzystania z nich. 

Uczeń złapany na oszustwie (ściąganiu na pracy pisemnej) - otrzymuje ocenę NIEDOSTATECZNĄ bez możliwości poprawy pracy, z której ją otrzymał.

2. Kartkówki

   • krótkie (niezapowiadane) formy, równoznaczne z odpowiedziami ustnymi,

   • obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji,

   • nie przewiduje się ich poprawiania.

3. Odpowiedzi ustne (każdy uczeń może zostać zapytany przynajmniej 1 raz
   w semestrze).

4. Ćwiczenia praktyczne

   • Umiejętność wykonania przewidzianych w podstawie programowej przedmiotu doświadczeń fizycznych, pomiarów.

5. Zadania domowe

   • różne formy wypowiedzi, w tym szczególnie uwzględniające umiejętność rozwiązywania zadań rachunkowych, sporządzania i analizowania wykresów zależności między wielkościami fizycznymi, interpretowania zjawisk fizycznych itp.

           6.  Prace długoterminowe

• referaty, projekty,

           7.  Aktywność ucznia oceniana znakiem „+” lub „—"

„+” uczeń może uzyskać za:

• aktywny udział w lekcji,

• aktywny udział w pracy grupy rozwiązującej problem, zadanie,

• rozwiązanie problemu o niewielkiej skali trudności,

• rozwiązanie typowego zadania domowego,

• rozwiązania „zadania domowego dla chętnych”,

• przygotowanie krzyżówki lub innego ciekawego zadania jako formy pracy dla uczniów

 „—" uczeń może uzyskać za:

• brak zadania domowego, ćwiczeń lub brak zeszytu, zgłoszony na początku lekcji,

• brak koniecznych (wcześniej zapowiedzianych) materiałów niezbędnych podczas lekcji,

• brak oznak pracy w grupie,

• nie wykonanie prostych czynności w toku lekcji (nie są one związane
  z wolnym tempem pracy ucznia).

 

Ustala się, że za 5 znaków „+” uzyskuje się ocenę bardzo dobrą, a za 3 znaki „—”   ocenę niedostateczną (przy 2 godz. fizyki w tygodniu). W przypadku 1 godz. fizyki w  tygodniu za 3 znaki „+” uczeń uzyskuje ocenę bardzo dobrą.

IV. Uczeń ma prawo zgłosić (bez konsekwencji) na początku lekcji nieprzygotowanie do zajęć np. brak zeszytu, zadania, nieprzygotowanie do odpowiedzi 2 razy w semestrze (przy 2 godz. fizyki w tygodniu) i 1 raz w semestrze przy 1 godz. fizyki w tygodniu. Brak zgłoszenia nieprzygotowania skutkuje oceną niedostateczną.

V. Na ocenę końcową będą składały się oceny według ważności ze: sprawdzianów kartkówek, odpowiedzi ustnych, zadań domowych, ćwiczeń i referatów.

VI. Stosuje się określoną wagę ocen dla poszczególnych form sprawdzania wiedzy ucznia:

sprawdzian, test – waga 3

kartkówka, odpowiedź ustna, aktywność -waga 2

pozostałe (np. zadanie domowe, zadanie dodatkowe, projekt, referat itp.) – waga 1

projekt edukacyjny - waga 3

Ocenę klasyfikacyjną półroczną i roczną wystawia się z uwzględnieniem wyżej wymienionej wagi.

 

Kryteria ocen z fizyki

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny „bardzo dobrej”
i ponadto:

• biegle opanował wiedzę określoną programem nauczania fizyki w danej klasie,

• biegle posługuje się nabytymi wiadomościami w wyjaśnianiu, opisie zjawisk
  i procesów fizycznych (sytuacje nietypowe) proponuje nietypowe rozwiązania, wykonuje także zadania ponadprogramowe (dla chętnych),

• biegle posługuje się procedurami matematycznymi do rozwiązywania problemów fizycznych,

• uczestniczy i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach fizycznych,

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• biegle opanował wiedzę określoną programem nauczania

• wyczerpująco omawia zagadnienia i swobodnie posługuje się wiedzą rozwiązując problemy,  

• precyzyjnie posługuje się pojęciami fizycznymi, potrafi prawidłowo, samodzielnie zaplanować i wybrać sposób postępowania podczas badania zjawisk fizycznych, zapisać i analizować ich wyniki, sporządzać i interpretować wykresy oraz tabele,

• samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne (zadania) biegle posługując się przy tym poznanymi zależnościami, operuje rachunkiem jednostek,

• aktywnie uczestniczy w lekcji oraz dobrowolnie wykonuje zadania wykraczające

           poza podstawowe wymagania programowe,

• uczestniczy w szkolnych konkursach i olimpiadach fizycznych.

 

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• dysponuje wiedzą określoną programem nauczania,

• poprawnie stosuje wiadomości do omówienia poznanych procesów fizycznych

           wykazując zrozumienie tematu,

• nie popełnia błędów terminologicznych,

• rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne, wyciąga prawidłowe wnioski

    z obserwacji,

• udziela logicznych i poprawnych odpowiedzi na pytania,

• aktywnie uczestniczy w lekcji,

• wykonuje zadania obowiązkowe.

 

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie zadawalającym,

• rozumie podstawowe prawa i zależności fizyczne,

• rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o średnim stopniu trudności,

• podejmuje próby uporządkowania i usystematyzowania wiedzy,

• posługuje się prawie swobodnie terminologią fizyczną.

 

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który:

• wykazuje się znajomością koniecznych, podstawowych praw i zależności podaje je

     w sposób odtwórczy,

• rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności,

• odpowiada chaotycznie posługując się ubogim słownictwem fizycznym.

 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował minimum wiadomości
i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie.