PROGRAM PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ  

W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 58  w POZNANIU

 

WSTĘP:

Świetlica szkolna jest czynna codziennie w godz. 7:00 - 17.00. Wspomaga i uzupełnia pracę szkoły w zakresie opieki oraz oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych. Celem ogólnym świetlicy szkolnej jest zapewnienie uczniom przede wszystkim bezpieczeństwa i zorganizowanej opieki wychowawczej, która umożliwia wszechstronny rozwój osobowości poprzez rozwój zainteresowań, uzdolnień i umiejętności. Ponadto świetlica szkolna jest miejscem, w którym uczeń może odrobić zadania domowe, spotkać się ze swoimi kolegami po zajęciach szkolnych, zagrać w gry komputerowe, planszowe, a także rysować i malować.

Świetlica szkolna spełnia trzy podstawowe funkcje:

• opiekuńczą,
• wychowawczą,
• profilaktyczną.

 

KULTURA OSOBISTA, HIGIENA W ŚWIETLICY I W ŚRODOWISKU

CELE OGÓLNE:

• promowanie pozytywnego wzorca zachowań
• eliminowanie wulgaryzmów
• rozwijanie wrażliwości na estetykę otoczenia
• wyrabianie nawyku prawidłowego dbania o estetykę własnego wyglądu

 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

• poznaje i akceptuje zwyczaje i tradycje świetlicy
• zna i stosuje normy prawidłowego zachowania się w świetlicy
• uczestniczy w pracach nad poprawianiem estetycznego wyglądu szkoły
• dba o kulturę języka w komunikacji z nauczycielem, rówieśnikami i środowiskiem lokalnym
• nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe
• dba o higienę i kulturę spożywania posiłków

 

WSPOMAGANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W ŚWIETLICY

CELE OGÓLNE:

• działania wychowawcy skierowane na eliminowaniu u uczniów trudności w nauce
• opieka nad uczniami mającymi trudności w opanowaniu materiału

 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

 Uczeń:

• dzieli się z trudnościami i osiągnięciami w nauce z wychowawcą
• ma poczucie bezpośredniego wsparcia u wychowawcy w opanowaniu materiału
• uzupełnia braki w materiale edukacyjnym powodowane nieobecnością w szkole

 

WSPOMAGANIE ROZWOJU OGÓLNEJ SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ

CELE OGÓLNE:

• podnoszenie ogólnej sprawności fizycznej

 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

• uczestniczy i potrafi współdziałać w grupie w trakcie zabaw ruchowych
• właściwie reaguje na sygnał nauczyciela
• rozumie potrzebę zapewnienia bezpieczeństwa sobie i kolegom w trakcie gier i zabaw
• jest aktywny w grupie rówieśniczej, umie znosić porażki

 

WSPOMAGANIE PROCESU OPIEKUŃCZEGO

CELE OGÓLNE:

• opieka nad uczniami w trakcie zajęć świetlicowych
• opieka nad uczniami w czasie pory obiadowej
• udzielanie pomocy uczniom w różnych sytuacjach

 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

• ma poczucie bezpieczeństwa w świetlicy
• dzieli się swoimi przeżyciami szkolnymi z wychowawcą
• ma poczucie bezpośredniego wsparcia u wychowawcy

 

WSPOMAGANIE ROZWOJU AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ W ŁĄCZNOŚCI ZE SZTUKĄ

CELE OGÓLNE:

• wspomaganie rozwoju zainteresowań i uzdolnień dzieci
• kształtowanie postaw motywacyjnych i aktywności społecznej

 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

• uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych, tanecznych, rytmicznych
• rozwija wyobraźnię poprzez wykonywanie prac plastycznych
• organizuje wraz z innymi dziećmi prace porządkowe w świetlicy po zakończonej zabawie
• jest inspiratorem zabaw tematycznych w gronie kolegów
• wykazuje dużą pomysłowość w zabawach
• zachowuje bezpieczeństwo w trakcie zabaw z kolegami

 

ZDROWIE PSYCHICZNE I WSPOMAGANIE PROCESU PROFILAKTYCZNEGO

CELE OGÓLNE:

• tworzenie bezpiecznej, życzliwej atmosfery w trakcie pobytu uczniów w świetlicy
• mobilizowanie uczniów do aktywności twórczej w celu odnalezienia swojego miejsca w grupie rówieśniczej, rzeczywistości szkolnej

 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

• pracuje nad przezwyciężaniem nieśmiałości w kontaktach z rówieśnikami, nauczycielem
• prawidłowo komunikuje się z grupą rówieśniczą

 

WSPOMAGANIE ROZWOJU POSTAW OBYWATELSKICH

CELE OGÓLNE:

• preferowanie wartości patriotycznych i obywatelskich
• kształcenie poczucie przynależności lokalnej, regionu
• preferowanie wartości rodzinnych

 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

• zna hymn państwowy
• zna legendy, miejscowe podania, elementy historii swojego regionu
• zna lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje
• zna zabytki swojego regionu i miasta
• dostrzega znaczenie domu rodzinnego, rozumie wieloznaczność pojęcia ,,dom”
• zna i stosuje normy prawidłowego zachowania w świetlicy
• nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe
• dba o higienę i kulturę spożywania posiłków

 

ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO

CELE OGÓLNE:

• zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły, świetlicy, poza szkołą
• kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu
• preferowanie zdrowego stylu życia
• promowanie pozytywnego wzorca zachowań
• eliminowanie wulgaryzmów
• rozwijanie wrażliwości na estetykę otoczenia
• wyrabianie nawyku prawidłowego dbania o estetykę własnego wyglądu

 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

• bezpiecznie porusza się w budynku szkoły, w świetlicy
• zna elementarne zasady i znaki ruchu drogowego
• dostrzega zagrożenia wynikające z niewłaściwej organizacji zabaw
• informuje wychowawcę o złym samopoczuciu, dolegliwościach, agresji fizycznej wśród rówieśników
• rozumie i stosuje zasady racjonalnego odżywiania dla prawidłowego funkcjonowania organizmu

 

METODY PRACY:

• aktywizujące – drama
• słowne – czytanie, wypowiedź, praca z tekstem
• czynne – rysowanie, uzupełnianie tekstu
• oglądowe – pokaz, prezentacja, obserwacja

 

FORMY PRACY:

• indywidualna
• grupowa
• zbiorowa

 

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• gry planszowe
• przybory szkolne
• przybory sportowe

 

PRZEWIDYWANE EFEKTY:

• przestrzeganie zasad współżycia i współdziałania w grupie, kulturalnego zachowania się i wzajemnej życzliwości
• nawiązywanie bliskich i serdecznych kontaktów z rówieśnikami
• rozwój zdolności i zainteresowań uczniów
• pobudzenie do samodzielnego działania i inwencji twórczej

 

SPOSOBY OSIĄGANIA CELÓW:

• zapewnić opiekę
• rozwijać działalność poznawczą, artystyczną
• rozbudzać zainteresowania dziecka
• zaspokajać i kształtować potrzeby
• budzić twórczą aktywność
• współdziałać w organizowaniu zajęć i imprez
• powierzać różnego rodzaju zadania
• pomagać w rozwiązywaniu zadań i problemów
• kształtować świadomość i potrzeby uczniów

 

POMIAR OSIĄGNIĘĆ:

• zainteresowanie oraz udział w konkursach
• sukcesy w konkursach
• satysfakcja z wykonania powierzonych zadań
• aktywny udział w zajęciach świetlicowych

 

EWALUACJA:

• Konkursy plastyczne
• Wystawy i prezentacje wykonanych prac
• Odgrywanie scenek dramowych