WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA

 

Ocena celująca:

uczeń:

§         wykonuje wszystkie zadania w toku lekcji samodzielnie a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznymi i formalnym

§        dysponuje wiedzą obejmującą wymagania programowe na poziomie ponadpodstawowym

§        potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, a także samodzielnie zdobywa wiadomości

§        bierze udział w konkursach przedmiotowych szkolnych i międzyszkolnych, samodzielnie wykonuje prace dodatkowe

§        uzyskuje oceny bardzo dobre i celujące ze sprawdzianów i testów

§        aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych

 

 

Ocena bardzo dobra

uczeń:

§        pracuje samodzielnie

§        wykonuje wszystkie zadania zaplanowane w toku lekcji i zajęć domowych z reguły samodzielnie oraz poprawnie pod względem merytorycznym i formalnym

§        wykazuje aktywną postawę na lekcji

§        rozwiązuje dodatkowe zadania w grupie

§        uzyskuje oceny dobre i bardzo dobre z testów i sprawdzianów

 

 

Ocena dobra

uczeń:

§        pracuje systematycznie

§        wykonuje wszystkie zaplanowane zadania przy niewielkiej pomocy kolegów czy nauczyciela

§        jest aktywny w czasie lekcji

§        potrafi korzystać z poznanych źródeł informacji

§        uzyskuje oceny dostateczne  i dobre ze sprawdzianów i testów

 

 

Ocena dostateczna

uczeń:

§        pracuje na lekcji w miarę systematycznie

§        zaplanowane zadania wykonuje korzystając z pomocy nauczyciela i kolegów

§        w czasie lekcji wykazuje zadowalającą aktywność

§        opanował materiał programowy podstawowy, co pozwala mu na zrozumienie najważniejszych zagadnień

 

Ocena dopuszczajaca

uczeń:

§        z trudem wykonuje zaplanowane w czasie lekcji prace, ale bardzo się stara

§        przy dużej pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste zadania

§        w opanowanym materiale ma duże braki

§        ze sprawdzianów i testów uzyskuje oceny poniżej dostatecznych

 

 

Ocena niedostateczna

uczeń:

§        pracuje niesystematycznie, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych zadań

 

Podręcznik:  "Wczoraj i dziś", wydawnictwo "Nowa Era"

Obszary oceniania:

• wiadomości
• umiejętności
• samodzielność wykonywania prac dodatkowych
• estetyka wykonywania prac

 

Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:

 

Uczeń otrzymuje oceny za:

• testy -  waga 3
• sprawdziany - waga 3
• kartkówki z dwóch ostatnich lekcji lub zapowiedzianego materiału -  waga 2
• wypowiedzi ustne- waga 2
• aktywność podczas lekcji - waga 2
• wykonywanie prac dodatkowych
• zadania domowe - waga 1
• konkursy zewnętrzne - waga 4

 

Punkty ze sprawdzianów, testów przeliczane są na stopnie według skali:

100% -97% - ocena celująca

96% - 85%- ocena bardzo dobra

84%-70%- ocena dobra

69%-55%- ocena dostateczna

54%-40% ocena dopuszczająca

39%- 0 %- ocena niedostateczna

 

 

Sposoby informowania rodziców o postępach dziecka:

 

             Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowywane są w dzienniku elektronicznym. Rodzice zobowiązani są do kontroli dziennika raz w tygodniu. Konsultacje rodziców z nauczycielem mają miejsce podczas  zaplanowanych na początku roku szkolnego spotkań.
W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się informowanie poprzez rozmowę telefoniczną oraz listownie

 

 

Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

 

      Wymagania dostosowuje się dla uczniów indywidualnie na podstawie konkretnej opinii z  Poradni Pedagogiczno–Psychologicznej.
       Słaba technika czytania, mylenie liter, przestawianie, zatrzymywanie się i ogólnie słabe tempo czytania rzutują na ogólne zrozumienie poleceń i tekstów, wobec czego nauczyciel wydłuża czas przeznaczony na przyswojenie treści modułów tematycznych, na udzielenie odpowiedzi ustnych, zezwala na dłuższą chwilę zastanowienia się przed odpowiedzią i pozwala pisać sprawdzian w czasie dłuższym od pozostałych uczniów, Dodatkowo wyjaśnia polecenia i nakierowuje na prawidłowy tok myślenia.
Ilość popełnianych błędów ortograficznych nie wpływa na końcową ocenę ze sprawdzianu pisemnego, kartkówki i ocenę za prowadzenie zeszytu ćwiczeń.
Nauczyciel podaje uczniowi z dysfunkcjami konkretne pytania związane z przerobionym materiałem, wydłuża czas potrzebny na pisanie sprawdzianu  i na poprawę oceny.
Dopuszcza się możliwość ustnego odpytywania, gdy uczeń nie potrafi wypowiedzieć się pisemnie

 

Zasady pracy z uczniem zdolnym:

• ·         włączenie ucznia do pomocy w prowadzeniu zajęć,

  ·         kierowanie przez ucznia pracą zespołową,

  ·         udział w konkursach przedmiotowych,

  ·         udział w zajęciach kół zainteresowań

  ·         zaangażowanie w pomoc koleżeńską i przygotowanie uroczystości szkolnych i klasowych

  zadania dodatkowe

zadanie dodatkowe  - celujący

           100 % –  97 % - celujący

             96 %  -  85 % -bardzo dobry

             84 %  -  70 % - dobry

              69 % – 55 % - dostateczny

               54 %  -  40 % - dopuszczający