WYMAGANIA EDUKACYJNE

Z MUZYKI W KLASACH 4-7

 

1. Cele priorytetowe w nauczaniu muzyki:

 

1. OGÓLNE:

• Kształtowanie zainteresowań i zamiłowań muzycznych.

• Wyposażenie uczniów w niezbędne umiejętności muzyczne, a także wiedzę z tego zakresu.

• Umożliwianie uczniom przeżycia różnych doświadczeń muzycznych.

• Kształtowanie kultury muzycznej.

• Umożliwienie kontaktu z wielkimi dziełami sztuki, prowadzącego do przeżyć estetycznych.

• Ukazanie wielkiego bogactwa świata sztuki.

• Ukazanie różnych funkcji sztuki – estetycznej, poznawczej, wspólnotowej, emocjonalno – terapeutycznej, religijnej.

 

 

 

2. WYCHOWAWCZE:

Rozbudzanie i rozwijanie twórczych postaw uczniów, kształcenie krytycznej postawy wobec muzyki, jej odmian i form, oraz miejsca muzyki w życiu człowieka jest naczelnym celem wychowania przez sztukę.

Wychowanie ucznia w tym kierunku na lekcjach muzyki powinno odbywać się poprzez kształtowanie następujących zachowań:

• czynne uczestniczenie w zajęciach;

• wykazywanie pozytywnej postawy wobec stawianych zadań;

• wykazywanie aktywnej postawy podczas lekcji;

• samodzielne i grupowe wykonywanie zadań;

• samodzielne podejmowanie działań;

• mobilizowanie kolegów do aktywności na lekcjach;

 

 

2. Sposób ocenienia wiedzy uczniów odbywać się będzie w skali wyrażonej

w stopniach (1, 2, 3, 4, 5, 6) odpowiednio do zrealizowanych wymagań.

 

Podstawowy wpływ na oceny cząstkowe jak i ocenę semestralną będzie

mieć:

• wysiłek ucznia wkładany w osiągnięcie zaplanowanych celów nie zaś indywidualne predyspozycje, czy nabyte (np. w szkole muzycznej) umiejętności;

• wykazywanie pozytywnej motywacji do przedmiotu

• mobilizowanie kolegów do aktywności.

 

Ocenie poddane zostaną nabyte w toku nauczania umiejętności ucznia w zakresie śpiewu, gry na instrumentach, zabaw ruchowych oraz wiedza przedmiotowa sprawdzana poprzez: wypowiedzi ustne, działania praktyczne tj.: konkursy, udział w kołach zainteresowań, apelach i uroczystościach szkolnych.

Ocenianie cząstkowe na lekcjach muzyki uczeń otrzymuje w ciągu semestru za:

• odpowiedzi ustne

• odpowiedzi pisemne( kartkówka)

• prace praktyczne (gra na instrumentach, śpiew, odtwarzanie tematów rytmicznych, ruch do muzyki)

• aktywność na lekcji

• prace domowe

• pracę w grupie

• korzystanie z podręcznika i innych źródeł informacji

 

Ocena celująca

Otrzymuje ją uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą. Ponadto powinien wyróżniać się przynajmniej jedną z wymienionych aktywności:

• wykazywać poszerzone zainteresowania muzyką , aktywnie uczestniczyć w życiu muzycznym szkoły – zespołu muzycznego, chóru czy teatru szkolnego.

• brać udział w konkursach, festiwalach, przeglądach muzycznych oraz apelach i uroczystościach szkolnych

• wykazywać zainteresowanie literaturą muzyczną wykraczającą poza obowiązujący program.

 

Ocena bardzo dobra

Otrzymuje ją uczeń, który:

• umie bardzo dobrze samodzielnie zaśpiewać pod względem intonacyjnym i rytmicznym z pamięci piosenki obowiązkowe i poznane w ciągu roku szkolnego

• umie posługiwać się zapisem nutowym przy grze na instrumencie

• bardzo dobrze gra na flecie całe melodie pod względem melodycznym i rytmicznym

• potrafi rytmizować teksty

• zna pojęcia muzyczne występujące w programie poszczególnych klas

• zna nazwiska wybitnych kompozytorów i ich twórczość

 

Ocena dobra

Otrzymuje ją uczeń, który:

• poprawnie śpiewa samodzielnie pieśni obowiązkowe i wybrane dowolne piosenki

• poprawnie gra na flecie dowolny utwór

• zna terminy muzyczne i wie co one oznaczają

• w czytaniu nut popełnia błędy

• prowadzi zeszyt przedmiotowy

 

Ocena dostateczna

Otrzymuje ją uczeń, który opanował określone umiejętności i wiadomości podstawowe :

• umie zaśpiewać pieśni o średnim stopniu trudności (popełnia błędy intonacyjne i rytmiczne)

• zna nazwy solmizacyjne dźwięków

• z pomocą nauczyciela gra proste fragmenty melodii

• potrafi podać wartości rytmiczne nut i pauz

• zna tylko niektóre pojęcia muzyczne

• zeszyt prowadzi niesystematycznie i niestarannie

 

Ocena dopuszczająca

Otrzymuje ją uczeń, który w ograniczonym stopniu opanował ustalone umiejętności i wiadomości podstawowe. Wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu, jednak bardzo małe zaangażowanie, potrafi z pomocą nauczyciela wykonać najprostsze zadania:

• podejmuje próby śpiewania, lub zamiast śpiewu recytuje tekst piosenek

• gra na flecie pojedyncze dźwięki

• niechętnie podejmuje działania muzyczne

• wymienia niektóre terminy muzyczne

• z pomocą nauczyciela wykonuje najprostsze polecenia – ćwiczenia rytmiczne

 

W sytuacjach wyjątkowych uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jeżeli :

• mimo usilnych starań nauczyciela uczeń ma negatywny stosunek do przedmiotu, oraz posiada bardzo duże braki z zakresu ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danej klasy

• mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń wynikających z programu danej klasy.

 

3. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z muzyki .

 

Uczeń ma prawo do ubiegania się o wyższą roczną ocenę klasyfikacyjną
z muzyki wg następujących zasad:

 

• W ciągu dwóch dni od poinformowania o proponowanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z muzyki, uczeń, lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłaszają do wychowawcy klasy zastrzeżenia dotyczące tej oceny.

• Rodzice (prawni opiekunowie), wychowawca, oraz nauczyciel przedmiotu – w dniu zgłoszenia zastrzeżenia – analizują, czy uczeń spełnia wszystkie kryteria umożliwiające mu ubieganie się o podwyższenie oceny tzn:

• Ocena klasyfikacyjna półroczna, była co najmniej taka jak proponowana

• Wszystkie nieobecności ucznia na lekcji zostały usprawiedliwione

• Przynajmniej połowa ocen cząstkowych w drugim półroczu danego roku szkolnego jest równa, lub wyższa od oceny, którą pragnie otrzymać uczeń

• Uczeń posiada liczbę ocen nie mniejszą niż ta, którą przewiduje PSO

• Wszystkie działania praktyczne( śpiew, gra na instrumencie, odtwarzanie rytmu) zostały przez ucznia zaliczone

Jeżeli wszystkie kryteria zostały spełnione, rodzice (prawni opiekunowie) w ciągu dwóch dni, od daty rozmowy z wychowawcą
i nauczycielem, składają pisemny wniosek do Dyrektora o przeprowadzenie sprawdzianu weryfikacyjnego.

 

4. Ocenianie klasyfikacyjne:

 

Ocenianie klasyfikacyjne służy rozpoznaniu indywidualnych predyspozycji, umiejętności i potrzeb ucznia, daje możliwość uszeregowania uczniów i porównania z innymi uczniami.

• na zakończenie semestru;

• na zakończenie roku szkolnego.

 

5. Sposoby pomiaru osiągnięć:

Pomiaru osiągnięć uczniów dokonywać się będzie za pomocą następujących narzędzi:

1. działania praktyczne – śpiew, gra na instrumentach, tworzenie i odtwarzanie tematów rytmicznych;

2. odpowiedzi ustne;

3. zapowiadane i nie zapowiadane krótkie sprawdziany i testy dotyczące zasad i historii muzyki;

4. prace domowe obowiązkowe i dodatkowe;

5. prace długoterminowe ( np. samodzielne opracowanie melodii z zapisu nutowego, referat,)

6. obserwacja ucznia w której bierze się pod uwagę;

• przygotowanie do lekcji;

• aktywność na lekcji;

• pracę w grupie;

• udział i dobre wyniki w konkursach;

• udział w przygotowaniu opraw muzycznych uroczystości szkolnych i w środowisku.

 

 

6. Sposób informowania uczniów i rodziców (opiekunów prawnych)
o postępach w nauce.

1. Rodzice (opiekunowie prawni) ucznia informacje o jego postępach w nauce otrzymują:

1. na spotkaniach klasowych;

2. w czasie spotkań indywidualnych;

3. w postaci informacji pisemnej sygnalizowanej przez wychowawcę, nauczycieli przedmiotów lub innych pracowników szkoły.

2. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobu sprawdzania osiągnięć uczniów.

3. O przewidywanej ocenie semestralnej i rocznej uczeń jest informowany na tydzień przed wystawieniem stopnia – informacja odnotowana w e-dzienniku.

4. W przypadku grożącej oceny niedostatecznej informujemy rodziców(opiekunów prawnych) pisemnie na miesiąc przed wystawieniem stopnia.

5. Na prośbę ucznia lub rodziców(opiekunów prawnych) nauczyciel udziela szczegółowej informacji o osiągnięciach ucznia uwzględniając:

1. a) postępy w nauce;

b) aktywność;

2. c) systematyczność i pilność;

3. d) samodzielność pracy;

4. e) zachowanie na lekcji;

5. f) frekwencję.

6. Wszystkie oceny są jawne i podawane na bieżąco.

 

 

NAUCZANIE ZDALNE LUB HYBRYDOWE:

1. W zasobach dziennika elektronicznego będą zamieszczane przez nauczyciela przebiegi lekcji.
2. Lekcje online zgodnie z obowiązującym planem lekcji.
3. Komunikacja nauczyciela z uczniami w trakcie lekcji online za pomocą narzędzia Google Meet.
Link do spotkania umieszczony w terminarzu w dzienniku elektronicznym.
4. Uczeń bierze udział w lekcjach on-line (obecność sprawdzana na każdych zajęciach).
5. W nauczaniu zdalnym wykorzystywane są narzędzia G-Suite i e-podręcznik.
6. Uczniowie przesyłają prace poprzez maile szkolne w wyznaczonym terminie wpisanym do przebiegu lekcji.
7. Przy ocenianiu uczniów w czasie nauczania zdalnego obowiązuje skala ocen stosowana dotychczas.
8. Ocenianiu podlegają: odpowiedzi ustne, prace pisemne, aktywność na zajęciach online, terminowe przesyłanie prac.