Język niemiecki klasy VII-VIII

podręczniki

klasy VII

Magnet 1

Lektor Klett

klasy  VIII

Magnet smart 2

Lektor Klett

Obowiązkowe wyposażenie ucznia

podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, materiały do zapowiedzianych prac projektowych

Obszary oceniania

o         Wiadomości

o         Umiejętności

o         Stosunek do przedmiotu ( obowiązkowość)

o         Aktywność

o         Estetyka wykonania prac

o         Samodzielność w wykonywaniu prac

Sposoby sprawdzania wiedzy  i umiejętności uczniów; 

obowiązuje skala ocen 1-6

Uczeń otrzymuje oceny za

Sprawdziany lub testy     waga 3

Kartkówki z trzech ostatnich lekcji lub wyznaczonej partii materiału    waga 2

Odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji lub wyznaczonej partii materiału     waga 2

Czytanie na głos   waga 2

Przygotowanie i prezentacja dialogów    waga 2

Przygotowanie i prezentacja prac projektowych waga 2

Zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń     waga 1

Aktywność w czasie lekcji     waga 2

Osiągnięcia (konkursy, olimpiady) - Laureaci waga 4

zadanie domowe - waga 1

Ocenianie prac dodatkowych

Prace dodatkowe oceniane są według planu i punktacji opracowanej na początku roku szkolnego. Systematyczne wykonywanie prac dodatkowych pozwala na  zdobycie oceny  wyższej aniżeli wynikającej z ocen cząstkowych.

Zasady zgłaszania nieprzygotowania

Uczeń może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia lub przygotowania do zajęć dwa razy w semestrze. Fakt ten nauczyciel odnotowuje w dzienniku w sposób umowny. Trzeci brak lub nieprzygotowanie oznacza ocenę cząstkową ndst.
Brak przygotowania z bieżącego materiału (nie uwzględnia braku podręcznika) spowodowany dłuższą chorobą lub szczególnymi wypadkami losowymi rozpatruje się indywidualnie.

Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny

Ocena niedostateczna

Ocenę tę otrzymuje uczeń , który nie spełnił większości wymagań podstawowych, nie uzupełnia  zeszytu ćwiczeń , nie prowadzi zeszytu przedmiotowego

Ocena dopuszczająca

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który w większości  spełnił wymagania na poziomie podstawowym, prowadzi zeszyt przedmiotowy, częściowo uzupełnia zeszyt ćwiczeń, uczeń uzyskał ocenę minimum dopuszczającą ze z minimum 50% testów (uczeń ma prawo do 1 poprawki każdego testu)

Ocena dostateczna

Ocenę tę otrzymuje uczeń , który spełnił wymagania na poziomie podstawowym, uzupełnia zeszyt ćwiczeń , prowadzi zeszyt przedmiotowy, uczeń zaliczył wszystkie testy (obowiązuje przy ocenie dobrej bardzo dobrej i celującej)

Ocena dobra

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który częściowo spełnia wymagania na poziomie ponadpodstawowym, systematycznie prowadzi zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy

Ocena bardzo dobra

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który spełnia wszystkie wymagania na poziomie ponadpodstawowym, pracuje systematycznie, nie zdarzają mu się uchybienia w postaci nieprzygotowania do zapowiedzianej pracy kontrolnej lub projektowej, prowadzi zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy

Ocena celująca

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki konieczne do otrzymania oceny bardzo dobrej, a ponadto wykona samodzielnie odpowiednią ilość zadań dodatkowych z listy i bierze udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach językowych.

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe znajdują się w planach wynikowych

Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości.

Zasady postępowania w przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie lub innej formie sprawdzenia wiedzy

Uczeń nieobecny podlega ocenie w terminach:

• podczas następnej lekcji – w przypadku jednodniowej nieobecności,
• do 7 dni po powrocie – w przypadku nieobecności nie przekraczającej tygodnia,
• do 14 dni po powrocie w przypadku dłuższych nieobecności.

W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności w umówionym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną

Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:

Wymagania dostosowuje się dla uczniów indywidualnie na podstawie konkretnej opinii z  Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej.
   Słaba technika czytania, mylenie liter, przestawianie, zatrzymywanie się i ogólnie słabe tempo czytania rzutują na ogólne zrozumienie poleceń i tekstów, wobec czego nauczyciel wydłuża czas przeznaczony na przyswojenie treści modułów tematycznych, na udzielenie odpowiedzi ustnych, zezwala na dłuższą chwilę zastanowienia się w celu przypomnienia sobie obcojęzycznych słówek i całych fraz, pozwala pisać sprawdzian w czasie dłuższym od pozostałych uczniów, dodatkowo wyjaśnia polecenia i nakierowuje na prawidłowy tok myślenia.
Ilość popełnianych błędów ortograficznych nie wpływa w żaden sposób na końcową ocenę ze sprawdzianu pisemnego, kartkówki i ocenę za prowadzenie zeszytu czy ćwiczeń. Uczniowie z dysfunkcjami z pomocą rodziców wykonują dodatkowe ćwiczenia.
Nauczyciel podaje uczniowi z dysfunkcjami słownictwo konieczne do opanowania na kartkówkę lub sprawdzian, wydłuża czas potrzebny na poprawę oceny ze sprawdzianu.
Dopuszcza się możliwość ustnego odpytywania podczas konsultacji indywidualnych, szczególnie z czytania.

Zasady pracy z uczniem zdolnym:

• włączenie ucznia do pomocy w prowadzeniu zajęć,
• kierowanie przez ucznia pracą zespołową,
• udział w konkursach przedmiotowych,
• udział w zajęciach kół zainteresowań, przedstawieniach
• zaangażowanie w pomoc koleżeńską i przygotowanie uroczystości szkolnych i klasowych,
• zadania dodatkowe

Sposoby informowania rodziców o postępach dziecka:
 

Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowywane są w dzienniku elektronicznym Librus oraz dzienniczku ucznia. Rodzice zobowiązani są do kontroli dzienniczka raz w tygodniu. Konsultacje rodziców z nauczycielem mają miejsce podczas  zaplanowanych na początku roku szkolnego spotkań.
 W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się informowanie poprzez rozmowę telefoniczną oraz listownie.

Zasady poprawiania ocen cząstkowych:
 

Uczeń może poprawić wyłącznie ocenę niedostateczną. Na poprawienie oceny ma 7 dni od momentu otrzymania w/w oceny. Poprawa odbywa się po wcześniejszym omówieniu z nauczycielem jej warunków ( forma i zakres materiału). Nauczyciel wpisuje do dziennika taką ocenę, na jaką uczeń zaliczył daną partię materiału nawet wówczas, gdy jest to ocena niedostateczna.
Gdy uczeń został przyłapany na ściąganiu lub innym oszustwie, otrzymuje ocenę niedostateczną bez prawa do poprawienia.

Zasady poprawiania ocen semestralnych i końcoworocznych:
 

W przypadku gdy ocena semestralna lub końcoworoczna została wystawiona niezgodnie z obowiązującymi w szkole przepisami, uczeń może się od niej odwołać zgodnie z procedurami zawartymi w WSO.

Zasady uzupełniania różnic programowych:
 

Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia.