Nauka zdalna lub hybrydowa 

1.Długość lekcji online - zgodnie z planem
2.Sposób przesyłania prac - szkolne maile
3.Sposób komunikacji na lekcji online - meet
4.Zamieszczanie przebiegów lekcji w librusie wraz z załącznikami  zadaniami dla uczniów
5.W edukacji zdalnej stosujemy narzędzia gsuite
6.Zasady uznawania obecności na zajęciach -obecnośc i aktywność podczas lekcji
7.Co podlega ocenie: sprawdziany, prace pisemne, zadania domowe, zadania eksperymentalne,
8.Ustalenie terminu rozliczania prac i zobowiązanie uczniów do ich stosowania -prace wykonujemy i odsyłamy do nauczyciela w terminie nie późnej niż tydzień od daty zadania. Jedynie prace długoterminowe wymagają dłuźszego czasu, ustalonego z nauczycielem

 

W klasie piątej, szóstej, siódmej i ósmej ,na lekcjach biologii nauczyciele korzystają z podręcznika wydawnictwa Nowa Era:" Puls życia", według programu nauczania "Puls Życia" autorstwa Anny Zdziennickiej.

Seria do nauczania biologii " Puls Życia":

• Dostosowana do nowej podstawy programowej oraz wzbogacona o nowe rozwiązania.
• Ułatwia przejście od nauczania przyrody do nauczania biologii.
• Umożliwia kształcenie praktycznych umiejętności dotyczących metodologii badań biologicznych i udzielania pierwszej pomocy.
• Pomaga w kształtowaniu u uczniów nawyków zdrowego stylu życia.

 

Treści programowe są realizowane w oparciu o nową podstawę programową kształcenia ogólnego z 14 lutego 2017roku.

 

Kryteria oceniania:

Ocena celująca:

uczeń:

•  wykonuje wszystkie zadania w toku lekcji samodzielnie a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznymi i formalnym
•  dysponuje wiedzą obejmującą wymagania programowe na poziomie ponadpodstawowym
• potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, a także samodzielnie zdobywa wiadomości
•  bierze udział w konkursach przedmiotowych szkolnych i miedzyszkolnych, samodzielnie wykonuje prace dodatkowe
•  uzyskuje oceny bardzo dobre i celujące ze sprawdzianów i testów
•  aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych

 

Ocena bardzo dobra

uczeń:

• pracuje samodzielnie

• wykonuje wszystkie zadania zaplanowane w toku lekcji i zajęć domowych z reguły samodzielnie oraz poprawnie pod względem merytorycznym i formalnym

• wykazuje aktywną postawę na lekcji

• rozwiązuje dodatkowe zadania w grupie

• 
  uzyskuje oceny dobre i bardzo dobre z testów i sprawdzianów

 

Ocena dobra

uczeń:

• pracuje systematycznie

• wykonuje wszystkie zaplanowane zadania przy niewielkiej pomocy kolegów czy nauczyciela

• jest aktywny w czasie lekcji

• potrafi korzystać z poznanych źródeł informacji

• uzyskuje oceny dostateczne  i dobre ze sprawdzianów i testów

 

Ocena dostateczna

uczeń:

• pracuje na lekcji w miarę systematycznie

• zaplanowane zadania wykonuje korzystając z pomocy nauczyciela i kolegów
  w czasie lekcji wykazuje zadowalającą aktywność

• opanował materiał programowy podstawowy, co pozwala mu na zrozumienie najważniejszych zagadnień

 

Ocena dopuszczajaca:

uczeń:

• z trudem wykonuje zaplanowane w czasie lekcji prace, ale bardzo się stara

• przy dużej pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste zadania

• w opanowanym materiale ma duże braki

• ze sprawdzianów i testów uzyskuje oceny poniżej dostatecznych

 

Ocena niedostateczna:

uczeń:      

• pracuje niesystematycznie, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych zadań

 

Obowiązkowe wyposażenie ucznia: podręcznik,zeszyt A4 w kratkę,, przybory do pisania i rysowania, materiały do zapowiedzianych eksperymentów i projektów

Obszary oceniania:

• wiadomości
• umiejętności
• samodzielność wykonywania prac dodatkowych
• estetyka wykonywania prac

 

Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:

 

Uczeń otrzymuje oceny za:

• testy  
• sprawdziany
• kartkówki z dwóch ostatnich lekcji lub zapowiedzianego materiału
• odpowiedzi ustne
• aktywność podczas lekcji
• wykonywanie prac dodatkowych
• projekty edukacyjne -przeprowadzone zgodnie z regulaminem projektów dukacyjnych 
•  

Za aktywność na zajęciach uczeń może być premiowany plusem (+).  Za odmowę pracy na lekcji (nie wykonywanie poleceń nauczyciela) uczeń może otrzymać minus (-). Pięć plusów to ocena bardzo dobra, pięć minusów to ocena niedostateczna.  Poprawie nie podlegają oceny niedostateczne otrzymane przez ucznia, który w czasie pisania korzystał z niedozwolonej pomocy (ściągał).

 

Wagi ocen:

Stosuje się określoną wagę ocen dla poszczególnych form sprawdzania wiedzy ucznia:

sprawdzian, test – waga 3

kartkówka -waga 2

pozostałe – waga 1

Ocenę klasyfikacyjną półroczną i roczną wystawia się z uwzględnieniem wyżej wymienionej wagi.

 

Sposoby informowania rodziców o postępach dziecka

             Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowywane są w dzienniku klasowym .Rodzice zobowiązani są do kontroli dziennika raz w tygodniu. Konsultacje rodziców z nauczycielem mają miejsce podczas  zaplanowanych na początku roku szkolnego spotkań.
W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się informowanie poprzez rozmowę telefoniczną oraz listownie

Zasady uzupełniania różnic programowych

Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęć.

W przypadku nieobecności ucznia na pracy pisemnej (sprawdzian, kartkówka) ma on obowiązek napisać tę pracę w ciągu tygodnia, w przypadku dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności - w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.

.

Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:

 

      Dopuszcza się możliwość ustnego odpytywania podczas konsultacji indywidualnych, gdy uczeń nie potrafi wypowiedzieć się pisemnie
Nauczyciel podaje uczniowi z dysfunkcjami konkretne pytania związane z przerobionym materiałem, wydłuża czas potrzebny na pisanie sprawdzianu  i na poprawę oceny.
Ilość popełnianych błędów ortograficznych nie wpływa na końcową ocenę ze sprawdzianu pisemnego, kartkówki i ocenę za prowadzenie zeszytu ćwiczeń.
       Słaba technika czytania, mylenie liter, przestawianie, zatrzymywanie się i ogólnie słabe tempo czytania rzutują na ogólne zrozumienie poleceń i tekstów, wobec czego nauczyciel wydłuża czas przeznaczony na przyswojenie treści modułów tematycznych, na udzielenie odpowiedzi ustnych, zezwala na dłuższą chwilę zastanowienia się przed odpowiedzią i pozwala pisać sprawdzian w czasie dłuższym od pozostałych uczniów, Dodatkowo wyjaśnia polecenia i nakierowuje na prawidłowy tok myślenia.
Wymagania dostosowuje się dla uczniów ndywidualnie na podstawie konkretnej opinii z  Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej.

 

Zasady pracy z uczniem zdolnym:

 

·         włączenie ucznia do pomocy w prowadzeniu zajęć,

·         kierowanie przez ucznia pracą zespołową,

·         udział w konkursach przedmiotowych,

·         udział w zajęciach kół zainteresowań

·         zaangażowanie w pomoc koleżeńską i przygotowanie       uroczystości szkolnych i klasowych

• zadania dodatkowe

zadanie dodatkowe  - celujący

Punkty ze sprawdzianów, testów przeliczane są na stopnie według skali:

1)stopień celujący -  - 97%- 100%
2)stopień bardzo dobry - 85% - 96 % 
3)stopień dobry - 70-84 %,   
4)stopień dostateczny - 55-69 %,  
5)stopień dopuszczający - 54-40 %,    
6)stopień niedostateczny - poniżej 39 %.