WYMAGANIA EDUKACYJNE - CHEMIA

              
   KRYTERIA OCEN:

   CELUJĄCY:

• uczeń wykazuje się znajomością materiału podstawowego w 100% a jego sposób ralizacji projektów jest na wysokim poziomie ( pomysł , wykonanie)
• stała obserwacja ucznia pozwala stwierdzić, że jego wiedza i umiejętności przekraczają wymagania przewidziane dla danej klasy
• biegle posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami w rozwiazywaniu problemów, proponuje nietypowe rozwiązania
• bardzo dokładnie wykonuje zadania techniczne
• zawsze jest zaangażowany i chętny do pracy
• średnia 5,5
• Nauczanie zdalne i hybrydowe
  - uczeń systematycznie wysyła wszystkie zadane prace,
  - uczeń jest obecny na wszystkich lekcjach on - line.

 

    BARDZO DOBRY:

• uczeń opanował cały zakres wiedzy i umiejętności na poziomie podstawowym
• stosuje posiadaną wiedzę i umiejętności w rozwiązywaniu nowych problemów  i zadań
• samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne
• prawidłowo wykonuje praktyczne zadania techniczne
• otrzymuje oceny bardzo dobre i dobre z testów, sprawdzianów, odpowiedzi ustnych i innych zadań
• pracuje systematycznie i efektywnie
• średnia 4,75

• Nauczanie zdalne i hybrydowe

  - uczeń przesłał zadane prace w terminie, prace wykonane są bardzo dobrze z należytą starannością oraz merytoryczna dbałością.,

  - uczeń jest obecny na wszystkich lekcjach on - line.

    DOBRY:

• uczeń wykazuje się znajomością materiału podstawowego przynajmniej w 75%
• poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności  w rozwiązywaniu zadań typowych 
• rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne
• najczęściej otrzymuje oceny dobre z testów, sprawdzianów, odpowiedzi ustnych i innych zadań
• średnia 3,75

• Nauczanie zdalne i hybrydowe

  - uczeń przesłał zadane prace w terminie, prace wykonane są  dobrze z należytą starannością i dbałością,

  - uczeń jest obecny na większości  lekcjach on - line.

    DOSTATECZNY:

• uczeń wykazuje się znajomością materiału podstawowego przynajmniej w 55%
• rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności za pomocą nauczyciela
• najczęściej otrzymuje oceny dostateczne z testów, sprawdzianów, odpowiedzi ustnych i innych zadań
• średnia 2,75
• Nauczanie zdalne i hybrydowe
  - uczeń wysłał  małą ilość prac  o prawidłowej  formie  wypowiedzi, prezentacji itp.
  - sporadyczny kontakt  nauczyciela z uczniem,

 

     DOPUSZCZAJĄCY:

• uczeń wykazuje się znajomością materiału podstawowego przynajmniej w 30%
• rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności za pomocą nauczyciela
• najczęściej otrzymuje oceny poniżej dostatecznej

• Nauczanie zdalne i hybrydowe
  - uczeń wysłał  znikomą ilość prac  krótkiej formy wypowiedzi, prezentacji itp.
  - sporadyczny kontakt  nauczyciela z uczniem

     NIEDOSTATECZNY:

• uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności na poziomie podstawowym
• nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności
• nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny.

• Nauczanie zdalne i hybrydowe
  - uczeń nie wysłał żadnej pracy: krótkiej formy wypowiedzi, prezentacji itp.
  - brak kontaktu nauczyciela z uczniem

Metoda projektu:

1. UCZNIOWIE PODCZAS LEKCJI  TECHNIUKI WYKONUJĄ PROJEKTY , KTÓRE OMÓWIONE SĄ Z TYGODNIOWYM WYPRZEDZENIEM.

2.UCZNIOWIE WYKONUJA PROJEKTY  WEDŁUG WŁASNEGO POMYSŁU , LUB PROJEKTY PODANE PRZEZ NAUCZYCIELA TECHNIKI.

3.BRAK MATERIAŁÓW DO WYKONANIA PROJEKTU  , OZNACZA  NIEPRZYGOTOWANIE I WYSTAWIENIE OCENY NDST.

4. UCZEŃ MOŻE ZGŁOSIĆ ŻE ZAMIAST PROJEKTU , WYKONA ZADANIA ZWIĄZANE Z TEMATYKĄ OMAWIANEGO DZIAŁU. UCZEŃ TEN FAKT ZGŁASZA NAUCZYCIELOWI TYDZIEŃ WCZESNIEJ.

 

Nauczania zdalne i hybrydowe:

- nauczyciel w dzienniku elektronicznym, w zasobach do lekcji zamieszcza scenariusze lekcji,

- lekcja on-line trwa 45 minut,

- nauczyciel łączy się z uczniami w systemie Google Meet,

- uczeń terminowo przesyła prace (w ustalonym terminie),

- uczeń bierze aktywny udział w lekcjach on-line (obecność sprawdzana na każdych zajęciach),

- nauczyciel kontaktuje się z uczniem poprzez szkolny adres e-mail,

- lekcje prowadzone są z wykorzystaniem narzędzi G - suite,

- 100% frekwencji nagradzane jest dodatkową oceną „6” o skali 3 raz semestrze.

Ocenie podlega:

- aktywność on-line,

- terminowe przesyłanie prac,

- kreatywne myślenie i działanie w systemie zdalnym.

 

    
    Każdy uczeń który nie pisał kartkówki lub sprawdzianu wyznaczonym terminie, ma tydzień czasu po wróceniu do szkoły na napisanie . Jeśli uczeń nie zgłosi się lub nie ustali z nauczycielem innej daty zaliczenia otrzyma ocenę 1.

WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE

 

Szkoła to także miejsce, w którym uczniowie powinni nauczyć się bezpiecznego poruszania się po naszych ulicach i drogach.
Wprawdzie o zasadach bezpiecznego poruszania się wiedzą już najmłodsi uczniowie, ale dopiero w klasie czwartej mogą zdawać egzamin na kartę rowerową. Dlatego do zajęć szkolnych wprowadzono zagadnienia wychowania komunikacyjnego, którego głównym celem jest poprawa bezpieczeństwa ruchu drogowego, przysposobienie dzieci do bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym w charakterze pieszego, pasażera, a także kierującego pojazdem.
Celem zajęć z wychowania komunikacyjnego w klasie IV jest przede wszystkim przygotowanie uczniów do uzyskania na karty rowerowej.

Najważniejsze zagadnienia związane z przygotowaniem to:
1. Przechodzenie przez ulicę w miejscach wyznaczonych.
2. Znaczenie elementów odblaskowych.
3. Niebezpieczne zabawy dzieci na ulicy.
4. Zagrożenia wynikające z nieprawidłowej oceny odległości zbliżających się pojazdów oraz czynników wpływających na drogę hamowania pojazdów.
5. Podział znaków drogowych na pionowe i poziome.
6. Znaki dotyczące pieszych i rowerzystów.
7. Hierarchia ważności znaków , sygnałów, poleceń i przepisów.
8. Prawa i obowiązki pieszego i rowerzysty. Zakazy dot. rowerzystów.
Zasady korzystania z drogi przez rowerzystów. Postępowanie rowerzystów wobec pieszych.
9. Zagrożenia jakie mogą spotkać rowerzystę w mieście i terenie niezabudowanym.
10.Ogólna budowa roweru.
11.Przygotowanie roweru do jazdy.
12.Podstawowe i obowiązkowe wyposażenie roweru.
13.Niezbędne ustawienia w rowerze.
14.Podstawowe manewry w ruchu drogowym oraz niebezpieczeństwa grożące podczas wykonywania tych manewrów.
15.Rodzaje skrzyżowań oraz zasady przejazdu przez nie.
16.Przekazanie informacji o wypadku.
17.Udzielenie pierwszej pomocy w przypadkach stłuczenia ,zadrapania, skaleczenia, zwichnięcia.
18.Opanowanie umiejętności jazdy na rowerze:
a)utrzymanie równowagi
b)wsiadanie i wysiadanie z roweru
c)utrzymanie kierownicy jedną ręką
d)zatrzymanie się przed przeszkodą
e)wykonanie podstawowych manewrów

TO WARTO PAMIĘTAĆ

Zmiany w przepisach Ruchu Drogowego ,które obowiązują od stycznia 2002 .

Osoba dorosła z dzieckiem-wspólna jazda.

- Osoby dorosłe mają prawo zabrać dziecko mające mniej niż 10 lat na wspólną jazdę rowerem.

- Należy pamiętać, iż opiekun dziecka może poruszać się wraz z dzieckiem po chodniku ,jadąc powoli i ustępując miejsca pieszym. - W przypadku braku chodnika można skorzystać z pobocza.
- Wyjątkowo, gdy nie ma możliwości korzystania z chodnika i pobocza, można jechać jezdnią po jej lewej stronie( umożliwia to obserwację nadjeżdżających pojazdów , którym rowerzyści powinni ustąpić miejsca).
- Jazda powinna się odbywać jeden za drugim jak najbliżej krawędzi jezdni-osoba dorosła zaraz za dzieckiem, tak aby pozostawało ono pod jej kontrolą. W tym przypadku rowerzysta w rozumieniu przepisów staje się jednak pieszym.
- Warto przypomnieć, iż dopuszcza się przewożenie na rowerze dziecka w wieku do 7 lat pod warunkiem, że jest ono umieszczone na dodatkowym siodełku. - Dodatkowe siodełka, posiadające atest zapewniają bezpieczną jazdę.

PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ

1.Od 1 lipca 1998 roku sprawdzanie kwalifikacji uczniów odbywa się w szkole podczas zajęć z wychowania komunikacyjnego -w ramach przedmiotu technika.
2.W celu udokumentowania i spełnienia wymagań do uzyskania karty rowerowej stosuje się pomocniczy arkusz zaliczeń, zgodnie z wzorem zamieszczonym poniżej.
3.Od 1 lipca 1998 roku Dyrektor Szkoły na podstawie wypełnionego arkusza zaliczeń wydaje uczniom karty rowerowe.
4. Jeżeli uczeń, z różnych przyczyn, nie uzyskał karty rowerowej w klasie czwartej, może o nią się starać w następnych latach.