Drodzy uczniowie

Na tej stronie znajdziecie dodatkowe informacje o przedmiotach, których uczę w szkole.

 

  Program zajęć dodatkowych     „Spotkanie z baśnią i legendą”

        Powszechnie znane są korzyści płynące z czytania książek.  Czytanie pozwala rozwijać wyobraźnię, zainteresowania i uzdolnienia, zaspokajać "ciekawość otaczającego świata", poszerzać wiedzę, sprawniej mówić i pisać, być bliżej ludzi, głębiej czuć, być twórczym, znaleźć źródło siły i radości oraz ułatwia rozwiązywanie problemów poprzez możliwość utożsamiania się z bohaterami, analogię do konkretnych sytuacji i prezentację gotowych wzorców.  Bajki i baśnie spełniają szczególną rolę w rozwoju sfery emocjonalnej dziecka. Poruszają one bowiem wszystkie odwieczne problemy ludzkiej egzystencji w sposób obrazowy i symboliczny.  Kształcą i aktywizują wyobraźnię wpływając na procesy intelektualne oraz emocjonalne. Dzięki bajkom i baśniom dziecko styka się po raz pierwszy z poetycką wizją świata, co przygotowuje je do odbioru literatury pięknej.

                                                                                    

                                Cel programu:

Celem wychowania jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturowym i przyrodniczym

.Nauczyciel realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych.

                                   Cel główny:

Głównym celem programu „Spotkania z baśnią i legendą” jest promowanie wśród dzieci czytania i opracowania bajek i baśni jako sposób na ich rozwój, kształcenie, zdobywanie wiedzy i wychowanie szczęśliwego człowieka.

                             CELE szczegółowe :

• wprowadzenie dzieci w świat literatury,

• zainteresowanie dziecka książki

• przybliżanie klasyki literackiej,

• rozbudzanie zaciekawienia, wzbogacaniu przeżyć i wyobraźni w kontakcie z otaczającym światem wszystkimi zmysłami człowieka,

• rozwijanie umiejętności słuchania,

• stwarzanie dzieciom warunków do nabywania umiejętności artystycznych poprzez aktywność twórczą, ekspresję spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności,

• doskonalenie kompetencji językowych,

• wyzwalanie kreatywności uczniów,

• rozwijanie zainteresowań poznawczych,

• rozwijanie logicznego myślenia,

• rozwijanie inteligencji emocjonalnej dzieci,

• wyrabianie poczucia własnej wartości i tożsamości,

• rozwijanie postawy twórczej dziecka, pomysłowości oraz wiary we własne siły,

• kształtowanie umiejętności współżycia i współdziałania w zespole,

• budzenie radości ze wspólnej pracy i zabawy.

                      PRZEWIDYWANE  OSIĄGNIĘCIA  DZIECI

        Dzięki realizacji treści przedstawionych w programie dziecko:

• wykaże zainteresowanie książką,
• rozwinie umiejętność słuchania ze zrozumieniem,
• poprawi koncentrację, wydłuży swój przedział uwagi,
• w skupieniu wysłucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
• podniesie poziom wiedzy i kultury ogólnej,
• rozwinie i udoskonali umiejętność interpretowania poznawanej literatury dla dzieci,
• będzie dbać o własne książki oraz udostępnione pozycje z księgozbioru i chronić je przed zniszczeniem,

• pozna terminy i pojęcia związane z biblioteką i książką,

• będzie umiało właściwie zachowywać się podczas korzystania z czytelni i bibliotek,

• pozna wybranych autorów literatury dziecięcej,

• pozna wybrane bajki i baśnie polskie i innych narodów,

• wymieni głównych bohaterów baśni,

• potrafi zadać pytania do omówionej literatury,

• ciekawie opowie utwór, bądź wybrany jego fragment,

• zaprezentuje ulubioną bajkę lub baśń,

• nabędzie umiejętność swobodnego wypowiadania się, prawidłowej wymowy, poprawnego budowania zdań, wyrażania nastrojów i uczuć,

  podejmie próby wypowiadania swojego zdania na temat poznanych bajek i baśni,

  dokona oceny postępowania bohatera literackiego,

  dopowie zgodnie z własną wyobraźnią inny niż w książce koniec baśni,

  właściwie odczyta przesłanie baśni, zrozumie morał,

  wyciągnie wnioski z perypetii bohaterów,

                                   METODY PRACY

Aby osiągnąć założone cele należy stosować różnorodne metody pracy:

• podające, werbalne( oparte na słowie): praca z książką, rozmowa, słuchanie utworów literackich, nauka tekstów, pogadanki, dyskusje, objaśnianie, opis, instrukcje słowne,  praca z tekstem, ćwiczenia językowe,

• poglądowe (oparte na obrazie)– pokaz, przykład, wzór, film, ekspozycja, oglądanie książek ,czasopism,  ilustracji, zdjęć, spektakli teatralnych, wystąpień rówieśników, wycieczki i wyjścia tematycznie związane z tematyką baśni,

• twórczego rozwiązywania problemów (oparte na samodzielnym dochodzeniu do wiedzy) – metoda samodzielnych doświadczeń, metoda zadań stawianych do wykonania, dyskusja, burza mózgów, metody "drzewka decyzyjnego", dyskusji dydaktycznej,

• eksponujące - inscenizacje, przedstawienia teatralne, gra dramatyczna (drama),tworzenie prac literackich, prezentacja ulubionych książekorganizowanie kącików tematycznych z literatury dziecięcej,

                                  Formy pracy

  Wszelkie metody powinny być wspierane przez odpowiednio dobrane formy pracy inicjujące aktywność dzieci. Program przewiduje stosowanie zróżnicowanych form pracy dzieci.

               Formy organizacyjne pracy z dzieckiem:

  - indywidualną,

              -zespołową,

       -zbiorową.

                                 Formy realizacji:

• głośne czytanie,

• twórcze zabawy z lekturą w powiązaniu ze swobodną ekspresją muzyczną, plastyczną, ruchową, językową, logopedyczną,

• tworzenie własnych tekstów baśni i bajek,

• inscenizacje teatralne pozostawiające aktorom możliwość dowolnego interpretowania tekstu,

• organizowanie zajęć plastycznych i technicznych jako działalności współtworzącej inscenizację, wykonanie kukiełek, scenografii,

• tworzenie kart tematycznych do przeczytanych bajek,

• współpraca z biblioteką,

• zastosowanie materiałów audiowizualnych postrzeganych przez dzieci jako atrakcyjniejsze i nowocześniejsze,

• śmiech, radość, ruch.

Wszystkie metody i formy są jednakowo ważne i służą do realizacji celów i treści programowych, sprzyjają poznawaniu bajek i baśni, wyzwalają inwencję twórczą.

 

                               ŚRODKI DYDAKTYCZNE

     Do prawidłowej realizacji przedstawionego programu przydatne będą następujące środki dydaktyczne:
 

 

• literatura dziecięca - książki i czasopisma z bajkami i baśniami, księgozbiór podręczny,

• sprzęt audio – video: magnetofon, odtwarzacz CD, telewizor, odtwarzacz DVD,

• płyty, płyty kompaktowe, płyty z nagraniami bajek i baśni, piosenek, z muzyką relaksacyjną i ilustracyjną , kasety video,

• gry dydaktyczne, filmy,

• rysunki, ilustracje,

• różnorodne rekwizyty i eksponaty do inscenizacji,

• pacynki, marionetki, kukiełki, maski, stroje do przebierania się,

• różnorodne materiały i narzędzia do działalności plastycznej.

(program opracowany na podstwie programu Małgorzaty Żmudy)