Integracja w edukacji wczesnoszkolnej to propozycja pracy z dzieckiem zorientowana na dziecko jako podmiot i  indywidualność.

Integracja ta:
- dokonuje się w samym dziecku, które poznaje, doświadcza, przeżywa "scaloną" rzeczywistość

- odbywa się poprzez osobę nauczyciela, który jest organizatorem i koordynatorem całokształtu życia i aktywności dziecka oraz swojej

- zachodzi na poziomie wspólnych poczynań dziecka i nauczyciela, co wyraża się tym, iż wychowawca włącza się w poczynania dziecka, zaś dziecko włącza się w poczynania nauczyciela

- dotyczy ofert edukacyjnych proponowanych przez szkołę oraz tego co dzieje się za jej murami

- dotyczy zespołu klasowego , który dla wszystkich dzieci powinien być autentycznym, zintegrowanym środowiskiem życia, aktywności i rozwoju.

- dotyczy środowisk życia dziecka, co przejawia się  w tym, iż:

•  szkoła, dom rodzinny, grupa rówieśnicza oddziaływują na dziecko łącznie, a nie każde z nich oddzielnie, jako oderwane epizody

•  szkoła, dom rodzinny, grupa rówieśnicza tkwią w tym samym środowisku lokalnym, w tej samej społeczności lokalnej

•  edukacja dziecka odbywa się tam, gdzie jest życie społeczne,  zatem zajęcia lekcyjne, domowe podejmowane przez dziecko w czasie wolnym stanowią nierozerwalną całość- integruje je osoba dziecka

- wszystkich podmiotów( Uczniów, Nauczycieli, Rodziców) uczestniczących w procesie edukacyjnych

    Dzień dziecka w szkole nie jest więc luźnym zbiorem przedmiotów i lekcji. Organizacja aktywności w obrębie bloków - problemów zależy od nauczyciela i może być przez niego  realizowana  w bardzo różnym czasie, a więc przez dzień, kilka czy kilkanaście dni, a nawet miesiąc.