Pełna nazwa szkoły/placówki

Szkoła Podstawowa nr 58  im.Jerzego Kukuczki

W przypadku zespołu szkół proszę wpisać, której szkoły dotyczy raport

Adres

Ul. Ławica 3 , 60-182 Poznań

Gmina

Grunwald

Powiat

poznański

Telefon

618681861

Adres mailowy szkoły

sp58@wp.pl

Adres mailowy koordynatora

marzij@op.pl

jola-pyszka@wp.pl

Strona www

www.sp58poznan.edupage.org

Imię i nazwisko dyrektora

Joanna Staniewicz

Imię i nazwisko koordynatora

Marzena Józefiak

Imiona i nazwiska członków szkolnego zespołu

1. nauczyciele: Jolanta Pyszka, Małgorzata Fischer
2. rodzice: Magdalena Sęk,

Anna Podgórska

3. uczniowie: Julia Gólska,  Emma Leveley
4. pracownicy niepedagogiczni:

Czesława Szymańska

Barbara Ratajak

5. inne osoby: Justyna Kowalska-ratownik medyczny 

pielęgniarka szkolna ,

Data podjęcia uchwały

o przystąpieniu do projektu

15.06.2009r.

Szkoła promująca zdrowie  jest inwestycją nie tylko w zdrowie, ale także w edukację  młodego pokolenia. Tylko zdrowy uczeń jest w stanie rozwijać się wszechstronnie i osiągać  wysokie wyniki. Jest to szkoła, w której panuje dobra atmosfera i obowiązują zasady  współpracy, gdzie zdrowie całej społeczności szkolnej jest podstawowym celem działania.

Dlatego też, w czerwcu 2012 r. przeprowadziłyśmy  diagnozę stanu aktualnego, poprzez:                                                  - przeprowadzenie ankiet dotyczących stylu życia,                                                                       - obserwacje ,                                                                                                                                 - rozmowy.                                                                                                                                     W wyniku ich analizy sporządzono listę problemów wymagających dalszego  rozwiązania lub kontynuowania i  rozpisano je na rok szkolny 2012/13.                                                                         Problem priorytetowy:                                                                                             Ja i moja rodzina jesteśmy zdrowi, aktywni i bezpieczni.

NAJWAŻNIEJSZE PROBLEMY TO:

- wciąż pojawiające się nieprawidłowe nawyki żywieniowe – jedzenie zbyt małej ilości warzyw i owoców, a zbyt dużo produktów niezdrowych dla organizmu,                                                                                           - nieregularne spożywanie posiłków,                                                                                                         - zbyt mała grupa uczniów jest aktywna ruchowo,                                                                                             - spędzanie zbyt dużo czasu przed komputerem i telewizją,                                                                     - mała świadomość uczniów dotycząca tematyki  związanej z udzielaniem pierwszej pomocy.
 

PRZYCZYNY TYCH PROBLEMÓW:

- niewłaściwe nawyki żywieniowe,                                                                                                     - negatywny wpływ reklam na sposób odżywiania,                                                                              - brak odpowiednich wzorców,                                                                                                                      - niski poziom edukacji w zakresie wpływu stylu życia na zdrowie,                                                                           - preferowanie biernych form odpoczynku,                                                                                             - niedostateczna znajomość tematu „pierwsza pomoc” .

 SPOSOBY USUNIĘCIA TYCH PRZYCZYN:

- kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych,                                                                                             - podniesienie świadomości społeczności szkolnej na temat wpływu stylu życia na zdrowie,                                                                                                                                         - promowanie aktywności fizycznej,                                                                                                             - propagowanie i zachęcanie do korzystania z zajęć ruchowych na terenie szkoły i poza nią ,                                                                                                                                                     - kształtowanie odpowiednich nawyków  związanych z udzielaniem pierwszej pomocy.

Na podstawie przeprowadzonej diagnozy określono:

● mocne strony naszej placówki:

- wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna,

- udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego,

- systematyczne podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez pracowników,

- bogata oferta zajęć pozalekcyjnych dla uczniów,

- wszechstronna współpraca ze środowiskiem lokalnym,

- rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów poprzez udział w różnych konkursach

szkolnych i pozaszkolnych oraz zawodach sportowych,

- bogata oferta imprez edukacyjnych, kulturalnych i rozrywkowych dla całej społeczności szkolnej,

- organizowanie spotkań integracyjnych i wycieczek dla społeczności szkolnej, międzyszkolnej oraz europejskiej w ramach projektu „Comenius’,

- bogata baza sportowa / sala gimnastyczna, boisko szkolne, boisko ze sztuczną nawierzchnią,, plac zabaw dla klas I-III -„ Radosna szkoła”/,

- zajęcia dla uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych ( zajęcia dydaktyczno –

wyrównawcze, logopedyczne, zajęcia z uczniem zdolnym, terapia psychologiczna,

rewalidacja, gimnastyka korekcyjna),

- nowocześnie wyposażone sale lekcyjne (sprzęt audiowizualny, rzutniki multimedialne,

pomoce dydaktyczne, komputery z dostępem do Internetu),

- opracowane i wdrożone projekty i programy innowacyjne.

● słabe strony naszej placówki :

- złe nawyki i błędy żywieniowe naszych uczniów i pracowników szkoły, preferowanie

spożywania słodyczy,

- jedzenie śniadania w pośpiechu lub nie zjadanie go w ogóle, zwłaszcza przez dzieci z klas I – III,

- częste nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,

- niska świadomość i umiejętność w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

Na podstawie zdiagnozowanych słabych stron naszej placówki,  nasza uwaga skupiła się na działaniach profilaktycznych, mających na celu utrwalanie właściwych nawyków żywieniowych

i stosowanie zasad racjonalnego żywienia wśród całej społeczności szkolnej, a także

na poprawie stanu bezpieczeństwa naszych uczniów w szkole i poza nią.

W roku szkolnym 2012/2013 , skupiłyśmy swoje działania wokół następujących zagadnień :

1/ kształtowanie właściwych nawyków i postaw prozdrowotnych całej społeczności szkolnej, zachęcenie do inwestowania we własne zdrowie,

2/ zwiększenie świadomości  społecznej na temat udzielania pierwszej pomocy w różnych sytuacjach życiowych,

Ruch jest najkorzystniejszą dla zdrowia formą odpoczynku czynnego. Dobrze wpływa zarówno na zdrowie fizyczne, jak i psychiczne. Poza tym zaspokaja wiele innych potrzeb np.: rywalizacji, sukcesu, poczucia własnej wartości, ale też doświadczenie porażki i pogodzenie się z nią. Będziemy także wpajać i utrwalać odpowiednie nawyki higieniczne zarówno pod względem czystości ciała, ubrania i otoczenia, jak również pod względem umysłowym, czyli odpowiednią ilość snu, czas spędzany przed komputerem, telewizorem, warunki do odrabiania lekcji i nauki.

W związku z powyższym postawiliśmy przed sobą zadania, mające na celu poprawę istniejącego stanu rzeczy poprzez:                                                                                                 1.  Uświadomienie uczniom znaczenia aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka.                                   2.  Zachęcanie do aktywnego wypoczynku oraz organizowanie zajęć mających na celu promowanie kultury fizycznej.                                                                                                      3.  Zachęcanie do rozwijania zainteresowań oraz aktywnego spędzania wolnego czasu.

Baza sportowa szkoły, stanowi mocną stronę, sprzyjającą realizacji podjętych zadań. Dysponujemy salą gimnastyczną, placem zabaw dla klas 0 – III, salą wyposażoną  w ramach programu „Radosna szkoła”, a także boisko  sportowe ze sztuczną nawierzchnią.

Propagowaliśmy różne formy działalności sportowo-rekreacyjnej na terenie szkoły. W ciągu całego roku szkolnego uczniowie brali udział w przygotowanych dla nich zawodach sportowych, mających charakter rywalizacji klasowych. Przykładem są tu: zawody klasowe w tenisie stołowym i piłce .

Uczniowie naszej szkoły systematycznie byli mobilizowani i zachęcani do aktywnego udziału w zawodach i turniejach, nie tylko na terenie szkoły.

1. SKS
2. „Gry i zabawy” ( dla uczniów klas I-III)
3. Gimnastyka korekcyjna ( w ramach projektu AMP)
4. Tenis stołowy i ziemny
5. Zajęcia dodatkowe piłki nożnej i halowej
6. „ Mikołajki na sportowo”
7. Szkolny dzień sportu
8. Turnieje: tenisa stołowego i piłki nożnej
9. Zajęcia basenowe
10. Zajęcia na Malcie – narty i snowboard
11. Wycieczki, wyjścia, spacery klasowe i szkolne .

Innym  priorytetem  w roku 2012/2013 było nauczenie dzieci podstaw udzielania pierwszej pomocy, zarówno sobie, jak i innym osobom z otoczenia.  Projekt przeznaczony  był   dla wszystkich  uczniów  szkoły  podstawowej.  Jego celem było  poszerzenie wiedzy i umiejętności uczniów na temat  udzielania pierwszej pomocy  oraz   ukształtowanie  w nich  postawy   poszanowania   życia  ludzkiego w warunkach  zagrożenia.
Głównym zadaniem było przede wszystkim przećwiczenie praktycznych  zasad udzielania pierwszej pomocy oraz  rozwinięcie   samodzielności    każdego ucznia w   tego   typu   działaniach.

Projekt podzielono  na dwa etapy:
W pierwszej części, która zrealizowana była w miesiącach październik – grudzień przeprowadzono   lekcje i prezentacje dotyczące czynników i sytuacji stanowiących  :                                            -zagrożenie dla życia i zdrowia ludzi,                                                                                                     -zasad wzywania służb medycznych,                                                                                                     - rodzajów skaleczeń oraz sposobów   ich  opatrywania,                                                                             -rodzajów złamań   i   unieruchamiania   kończyn,                                                                                     -rodzajów  stopni  oparzeń  i   odmrożeń,                                                                                                         -  zasady   udzielania   pomocy   w   razie   krwotoków.                                                                             W zorganizowanych pokazach  wzięli udział  wszyscy uczniowie oraz zaproszeni goście,  pielęgniarka, którzy w sposób fachowy zaznajomili ich z omawianą tematyką. Zajęcia były niezwykle ciekawe, wzbogacone o pokazy multimedialne oraz dające dzieciom możliwość praktycznego zastosowania  zdobytej  wiedzy  w  określonych  sytuacjach. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczył w ćwiczeniach dotyczących radzenia sobie w różnych trudnych sytuacjach stanowiących zagrożenie dla ich życia. Podsumowaniem spotkania był tematyczny quiz, z którym uczniowie poradzili sobie bardzo dobrze. Wszyscy dostali okolicznościowe dyplomy oraz drobne upominki.

Drugą część projektu realizowana była w czerwcu. Dotyczyła ona sprawdzania czynności życiowych poszkodowanego oraz resuscytacji krążeniowo – oddechowej. Uczniowie ćwiczyli czynności ratunkowe pod kierunkiem pielęgniarki i przeszkolonych w tym zakresie nauczycieli oraz pod fachowym okiem ratownika medycznego.

Zapoznali się z tzw. „Łańcuchem przeżycia”, ćwiczyli na fantomie masaż serca i   oddechy   ratownicze, a  także  tzw. „pozycję  boczną  ustaloną”. Zajęcia zakończono prezentacją przygotowana przez uczniów klas VI, podsumowującą cały rok projektu. Uczniowie klas młodszych otrzymali prezenty w formie opasek  odblaskowych i  dyplomy „Wzorowego ratownika” oraz nagrody za udział w quizie.

Projekt   cieszył   się  wśród  dzieci   dużym  zainteresowaniem,  jest  więc  zasadnym  jego  kontynuacja w następnym roku szkolnym. Uczniowie wykazali się  dużą wiedzą na omawiany temat, jednak jesteśmy zdania,  że systematyczne przypominanie i praktyczne ćwiczenia zasad udzielania  pierwszej pomocy dadzą nadzieję, że zachowają się oni właściwie w ekstremalnej sytuacjach zagrożenia życia.
          
Akcja ta nie była pierwszą przygodą dla naszych uczniów,  związaną z udzielaniem pierwszej pomocy. Wcześniej uczniowie całego nauczania początkowego  uczestniczyli w

Programie Edukacyjnym "Ratujemy i Uczymy Ratować",                                                            organizowanym przez Wielką Orkiestrę Świątecznej Pomocy. Nasi uczniowie znaleźli się w gronie przez 1,5 miliona polskich dzieci, które ukończyły kurs pierwszej pomocy i  otrzymały wpisy na świadectwach szkolnych w miejscu przeznaczonym na szczególne osiągnięcia ucznia  w  następującym  brzmieniu: „Uczeń brał udział w Programie Edukacyjnym „Ratujemy i Uczymy Ratować” prowadzonym przez Fundację Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”.

Zajęcia  sprawiły dzieciom wiele radości ale i  satysfakcji, że mogą  i potrafią  robić  najważniejszą rzecz - ratować ludzkie życie.

 Kilkuletnią już tradycją naszej szkoły jest organizowanie w czerwcu Szkolnego Festi-

walu Nauki, podsumowującego najcenniejsze i najwartościowsze wydarzenia z mijającego roku szkolnego. 

Taki Festiwal odbył się też w czerwcu 2013 r.

Impreza miała charakter podróży - uczniowie przemieszczali się po szkole i  wykonywali przygotowane dla nich w poszczególnych salach zadania / w ramach  różnych projektów realizowanych w ciągu całego roku/.

W jednej z klas znalazło się miejsce dla sprawdzenia w praktyce swoich umiejętności z zakresu udzielania pierwszej pomocy / resuscytacja/ oraz wiedzy na ten temat / rozwiązywanie testów na platformie e-lerningowej, znajomość numerów alarmowych /

Podsumowując działania z tego zakresu, mamy świadomość ,że podstawę do działania  w sytuacji ekstremalnej, stanowi niezbędna wiedza medyczna i ćwiczenia praktyczne. W tym celu staramy się stopniowo  i systematycznie przekazywać uczniom  tajniki wiedzy przedmedycznej, wykształcić w nich zrozumienie niesienia  pomocy potrzebującym, kształtować opanowanie w działaniu.
Zajęcia z tego programu mają uwrażliwić młodego człowieka na krzywdę ludzką i rolę drugiego w udzielaniu pomocy. Mają również wyrobić umiejętność kontrolowania emocji, nie wpadania w panikę oraz unikania pochopnych działań, które mogłyby wpłynąć na pogorszenie stanu poszkodowanego oraz stanowić zagrożenie dla ratującego. Szacując stopień opanowania tej wiedzy przez naszych uczniów, uważamy, że  w 75%  udało nam się osiągnąć stawiany sobie cel.

Żywienie:

Organizowanie akcji propagujących racjonalne i zdrowe odżywianie, zachęcanie

do inwestowania we własne zdrowie:

• bardzo liczny  uczniów w akcjach „ Szklanka mleka „ i „ Owoce w szkole”,
• około 80% uczniów naszej szkoły zjada obiady w stołówce szkolnej,
• nauka  nakrywania do stołu, higiena spożywania posiłków,
• redagowanie ulotek, plakatów, gazetek  o zdrowym odżywianiu,
• wykonywanie zdrowych soków / pierwszy dzień wiosny/,
•  wspólne warsztaty smaku / współpraca ze szkołą w Kiełczowie – Slow Food/
• Przygotowanie i rozpowszechnienie prezentacji multimedialnych z podjętych działań,
• cykliczne przygotowywanie gazetek o tematyce zdrowotnej,

• poszerzenie asortymentu stołówki szkolnej o owoce, warzywa, zdrowe wypieki,
• opracowywanie i rozpowszechnianie przepisów np. na smaczną sałatkę, zdrowe ciasteczka, przekąski,  surówkę i inne potrawy / powiązanie ich z imprezami ogólnoszkolnymi, np. świąteczne przedstawienie bożonarodzeniowe, połączone z pieczeniem pierników/, 

Wszystkie podejmowane działania były systematycznie monitorowane przez dyrekcję szkoły  oraz przez Zespół do Spraw Promocji Zdrowia. Wszelkie przedsięwzięcia dotyczące  zdrowego odżywiania i bezpieczeństwa są udokumentowane w postaci:

- dokumentacji wychowawców klas ( zapisy w dziennikach lekcyjnych),

- dokumentacji pedagoga  i psychologa szkolnego (sprawozdanie z realizacji zadań pedagoga szkolnego),

- omawianie  ważnych problemów na  radzie pedagogicznej

- materiałów na gazetki ścienne i do gazetki szkolnej,

- zaświadczeń o ukończonych szkoleniach i innych formach doskonalenia zawodowego,

- dokumentacji fotograficznej, zdjęć, prezentacji multimedialnych,

- prac plastycznych z różnych działań

- udział w zawodach sportowych                                                                                                                  - zamieszczanie informacji na stronie internetowej szkoły oraz poprzez e-dziennik .                                       

Wszystkie materiały dotyczące bezpieczeństwa i działań prozdrowotnych prowadzonych

w naszej szkole (wraz ze zdjęciami ) są gromadzone w segregatorze, na stronie szkoły  oraz  kronice szkolnej.

Pierwszym zadaniem priorytetowym było zwiększenie skuteczności edukacji

żywieniowej w celu kształtowania właściwych nawyków i postaw prozdrowotnych całej

społeczności szkolnej. Drugim zadaniem było zwiększenie poczucia bezpieczeństwa

uczniów w szkole i poza nią, a także budzenie odpowiedzialności wszystkich pracowników

szkoły za zdrowie i bezpieczeństwo naszych uczniów.

Na podstawie wywiadów (sondaży), analizy dokumentów, dyskusji tematycznych, obserwacji i ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i pracowników szkoły, można sformułować następujące wnioski:

- zwiększono skuteczność edukacji żywieniowej w celu kształtowani właściwych nawyków

i postaw prozdrowotnych całej społeczności szkolnej, zwiększył się popyt na owoce  i warzywa, zdrowe wypieki i desery, oferowane w stołówce szkolnej,

- uczniowie klas I - III z chęcią korzystają z warzyw i owoców oraz szklanki mleka, regularnie jedzą drugie śniadanie z nauczycielami,

- zwiększono świadomość społeczną na temat zasad udzielania pierwszej pomocy w zakresie skręceń, złamań, oparzeń, odmrożeń, łańcucha życia , resuscytacji,

- podniesiono świadomość uczniów , dotyczącą wpływu aktywności ruchowej na stan zdrowia organizmu , zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym,

- zaprezentowano gamę możliwości aktywnego spędzania czasu wolnego,

- poprawiono poczucie bezpieczeństwa naszych uczniów w szkole i poza nią,

- podjęte działania spowodowały, że w coraz większym stopniu wszyscy pracownicy szkoły czują się odpowiedzialni za zdrowie i bezpieczeństwo naszych uczniów, co  potwierdzają  dokładne ewaluacyjne badania ankietowe przeprowadzone wśród uczniów i rodziców.