• Program pracy

        • PROGRAM PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ  

          W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 58  w POZNANIU

           

          WSTĘP:

          Świetlica szkolna jest czynna codziennie w godz. 7:00 - 17.00. Wspomaga i uzupełnia pracę szkoły w zakresie opieki oraz oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych. Celem ogólnym świetlicy szkolnej jest zapewnienie uczniom przede wszystkim bezpieczeństwa i zorganizowanej opieki wychowawczej, która umożliwia wszechstronny rozwój osobowości poprzez rozwój zainteresowań, uzdolnień i umiejętności. Ponadto świetlica szkolna jest miejscem, w którym uczeń może odrobić zadania domowe, spotkać się ze swoimi kolegami po zajęciach szkolnych, zagrać w gry komputerowe, planszowe, a także rysować i malować.

          Świetlica szkolna spełnia trzy podstawowe funkcje:

          • opiekuńczą,
          • wychowawczą,
          • profilaktyczną.

           

          KULTURA OSOBISTA, HIGIENA W ŚWIETLICY I W ŚRODOWISKU

          CELE OGÓLNE:

          • promowanie pozytywnego wzorca zachowań
          • eliminowanie wulgaryzmów
          • rozwijanie wrażliwości na estetykę otoczenia
          • wyrabianie nawyku prawidłowego dbania o estetykę własnego wyglądu

           

          CELE SZCZEGÓŁOWE:

          Uczeń:

          • poznaje i akceptuje zwyczaje i tradycje świetlicy
          • zna i stosuje normy prawidłowego zachowania się w świetlicy
          • uczestniczy w pracach nad poprawianiem estetycznego wyglądu szkoły
          • dba o kulturę języka w komunikacji z nauczycielem, rówieśnikami i środowiskiem lokalnym
          • nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe
          • dba o higienę i kulturę spożywania posiłków

           

          WSPOMAGANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W ŚWIETLICY

          CELE OGÓLNE:

          • działania wychowawcy skierowane na eliminowaniu u uczniów trudności w nauce
          • opieka nad uczniami mającymi trudności w opanowaniu materiału

           

          CELE SZCZEGÓŁOWE:

           Uczeń:

          • dzieli się z trudnościami i osiągnięciami w nauce z wychowawcą
          • ma poczucie bezpośredniego wsparcia u wychowawcy w opanowaniu materiału
          • uzupełnia braki w materiale edukacyjnym powodowane nieobecnością w szkole

           

          WSPOMAGANIE ROZWOJU OGÓLNEJ SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ

          CELE OGÓLNE:

          • podnoszenie ogólnej sprawności fizycznej

           

          CELE SZCZEGÓŁOWE:

          Uczeń:

          • uczestniczy i potrafi współdziałać w grupie w trakcie zabaw ruchowych
          • właściwie reaguje na sygnał nauczyciela
          • rozumie potrzebę zapewnienia bezpieczeństwa sobie i kolegom w trakcie gier i zabaw
          • jest aktywny w grupie rówieśniczej, umie znosić porażki

           

          WSPOMAGANIE PROCESU OPIEKUŃCZEGO

          CELE OGÓLNE:

          • opieka nad uczniami w trakcie zajęć świetlicowych
          • opieka nad uczniami w czasie pory obiadowej
          • udzielanie pomocy uczniom w różnych sytuacjach

           

          CELE SZCZEGÓŁOWE:

          Uczeń:

          • ma poczucie bezpieczeństwa w świetlicy
          • dzieli się swoimi przeżyciami szkolnymi z wychowawcą
          • ma poczucie bezpośredniego wsparcia u wychowawcy

           

          WSPOMAGANIE ROZWOJU AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ W ŁĄCZNOŚCI ZE SZTUKĄ

          CELE OGÓLNE:

          • wspomaganie rozwoju zainteresowań i uzdolnień dzieci
          • kształtowanie postaw motywacyjnych i aktywności społecznej

           

          CELE SZCZEGÓŁOWE:

          Uczeń:

          • uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych, tanecznych, rytmicznych
          • rozwija wyobraźnię poprzez wykonywanie prac plastycznych
          • organizuje wraz z innymi dziećmi prace porządkowe w świetlicy po zakończonej zabawie
          • jest inspiratorem zabaw tematycznych w gronie kolegów
          • wykazuje dużą pomysłowość w zabawach
          • zachowuje bezpieczeństwo w trakcie zabaw z kolegami

           

          ZDROWIE PSYCHICZNE I WSPOMAGANIE PROCESU PROFILAKTYCZNEGO

          CELE OGÓLNE:

          • tworzenie bezpiecznej, życzliwej atmosfery w trakcie pobytu uczniów w świetlicy
          • mobilizowanie uczniów do aktywności twórczej w celu odnalezienia swojego miejsca w grupie rówieśniczej, rzeczywistości szkolnej

           

          CELE SZCZEGÓŁOWE:

          Uczeń:

          • pracuje nad przezwyciężaniem nieśmiałości w kontaktach z rówieśnikami, nauczycielem
          • prawidłowo komunikuje się z grupą rówieśniczą

           

          WSPOMAGANIE ROZWOJU POSTAW OBYWATELSKICH

          CELE OGÓLNE:

          • preferowanie wartości patriotycznych i obywatelskich
          • kształcenie poczucie przynależności lokalnej, regionu
          • preferowanie wartości rodzinnych

           

          CELE SZCZEGÓŁOWE:

          Uczeń:

          • zna hymn państwowy
          • zna legendy, miejscowe podania, elementy historii swojego regionu
          • zna lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje
          • zna zabytki swojego regionu i miasta
          • dostrzega znaczenie domu rodzinnego, rozumie wieloznaczność pojęcia ,,dom”
          • zna i stosuje normy prawidłowego zachowania w świetlicy
          • nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe
          • dba o higienę i kulturę spożywania posiłków

           

          ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO

          CELE OGÓLNE:

          • zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły, świetlicy, poza szkołą
          • kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu
          • preferowanie zdrowego stylu życia
          • promowanie pozytywnego wzorca zachowań
          • eliminowanie wulgaryzmów
          • rozwijanie wrażliwości na estetykę otoczenia
          • wyrabianie nawyku prawidłowego dbania o estetykę własnego wyglądu

           

          CELE SZCZEGÓŁOWE:

          Uczeń:

          • bezpiecznie porusza się w budynku szkoły, w świetlicy
          • zna elementarne zasady i znaki ruchu drogowego
          • dostrzega zagrożenia wynikające z niewłaściwej organizacji zabaw
          • informuje wychowawcę o złym samopoczuciu, dolegliwościach, agresji fizycznej wśród rówieśników
          • rozumie i stosuje zasady racjonalnego odżywiania dla prawidłowego funkcjonowania organizmu

           

          METODY PRACY:

          • aktywizujące – drama
          • słowne – czytanie, wypowiedź, praca z tekstem
          • czynne – rysowanie, uzupełnianie tekstu
          • oglądowe – pokaz, prezentacja, obserwacja

           

          FORMY PRACY:

          • indywidualna
          • grupowa
          • zbiorowa

           

          ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

          • gry planszowe
          • przybory szkolne
          • przybory sportowe

           

          PRZEWIDYWANE EFEKTY:

          • przestrzeganie zasad współżycia i współdziałania w grupie, kulturalnego zachowania się i wzajemnej życzliwości
          • nawiązywanie bliskich i serdecznych kontaktów z rówieśnikami
          • rozwój zdolności i zainteresowań uczniów
          • pobudzenie do samodzielnego działania i inwencji twórczej

           

          SPOSOBY OSIĄGANIA CELÓW:

          • zapewnić opiekę
          • rozwijać działalność poznawczą, artystyczną
          • rozbudzać zainteresowania dziecka
          • zaspokajać i kształtować potrzeby
          • budzić twórczą aktywność
          • współdziałać w organizowaniu zajęć i imprez
          • powierzać różnego rodzaju zadania
          • pomagać w rozwiązywaniu zadań i problemów
          • kształtować świadomość i potrzeby uczniów

           

          POMIAR OSIĄGNIĘĆ:

          • zainteresowanie oraz udział w konkursach
          • sukcesy w konkursach
          • satysfakcja z wykonania powierzonych zadań
          • aktywny udział w zajęciach świetlicowych

           

          EWALUACJA:

          • Konkursy plastyczne
          • Wystawy i prezentacje wykonanych prac
          • Odgrywanie scenek dramowych